【導讀】有機結合,和諧統(tǒng)一。為了改革課堂結構和教學方法,提高教師的課。認識的一個大好機會,我們教研組有效地運用這寶貴的一個多小時,領教師學習新大綱,了解新教材,為自己今后的教學指路。的指導下,我們用心開展了教研活動,實行單元群眾備課。課中實行了統(tǒng)一進度,統(tǒng)一要求,統(tǒng)一資料。這樣集思廣益,取長補短,效果明顯。有計劃、有時刻、有準備、有問題、有中心發(fā)言人、有記錄。課等活動,推動教師圍繞科研課題,勤于學習,善于進取,勇于實踐,不斷總結,從而開掘學校教育科研的深度。效果較好,得到學校領導的高度評價。教研組以科研實驗為契機,展開課題研究工作。因素,促進中學思想品德課教學》榮獲金城江區(qū)教師教學論文一等獎。結合學校對教研工作的各項安排,借著教學質量管理年的契機,