在城關(guān)區(qū)20xx年度教育質(zhì)量工作會(huì)上的講話-資料下載頁
2025-03-10 16:23本頁面
【正文】 教師、學(xué)習(xí)應(yīng)用覆蓋全體適齡學(xué)生、數(shù)字校園建設(shè)覆蓋全體學(xué)校，信息化應(yīng)用水平和師生信息素養(yǎng)普遍提高，建成互聯(lián)網(wǎng) +教育大平臺(tái)，推動(dòng)從 教育專用資源向教育大資源轉(zhuǎn)變），而各校（園）信息化應(yīng)用基本上還處于術(shù)嵌入和少量產(chǎn)品替代階段，嚴(yán)重依賴現(xiàn)有的教學(xué)管理方式、組織運(yùn)行流程，遠(yuǎn)未涉足模式變革及其之后的發(fā)展階段，我們了解的通渭路小學(xué)和中山分校的同步課堂、華僑的直播課堂還稍有些起色。 2 月 1 日，蘭州市入選 2020 年度智慧教育示范區(qū)創(chuàng)建區(qū)域培育名單，對我們來說是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)。今年，我們要借助智慧校園建設(shè)，推進(jìn)線上與線下教育的融合，重點(diǎn)在建設(shè)、應(yīng)用、拓展、數(shù)據(jù)等方面做足文章，要加大信息化應(yīng)用的培訓(xùn)力度，促進(jìn)教學(xué)方法的改進(jìn)，打造人工智能、 steam 課程等有一 批特色課程，豐富智慧教育內(nèi)容，同時(shí)加大對各校（園）信息化應(yīng)用的大數(shù)據(jù)監(jiān)測，形成數(shù)據(jù)分析并運(yùn)用于年終考核中，切實(shí)推動(dòng)學(xué)習(xí)方式的變革。尤其以集團(tuán)為單位，以集團(tuán)為載體，要推進(jìn)同步課堂和智慧校園建設(shè)。 第二個(gè)融合：完善評價(jià)體系 amp。mdash。amp。mdash。高激勵(lì)與低競爭的創(chuàng)新融合?！渡罨聲r(shí)代教育評價(jià)改革總體方案》中首次提出增值評價(jià)，即：不以學(xué)生的考試成績作為評價(jià)學(xué)校和教師的唯一標(biāo)準(zhǔn)，而是以學(xué)生的進(jìn)步幅度評價(jià)學(xué)校和教師的努力程度和進(jìn)步程度。去年，督導(dǎo)室和教師發(fā)展中心對國內(nèi)一流評教育估機(jī)構(gòu)一重慶教育評估院進(jìn)行了考察 ，區(qū)政府付區(qū)長帶隊(duì)也進(jìn)行了對接，初步達(dá)成了合作意向。上個(gè)月，在區(qū)政府主要領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，對我們將要開展的質(zhì)量監(jiān)測與學(xué)生評價(jià)進(jìn)行了專門批復(fù)，設(shè)立了專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)。今年我們將引進(jìn)重慶教育評估院，突出增值評價(jià)，采取第三方橫向評價(jià)和重慶教育評估院縱向評價(jià)相結(jié)合的方式，完善評價(jià)體系。同時(shí)今年還要推進(jìn)集團(tuán)化辦學(xué)分類考核，捆綁考核試點(diǎn)，讓評價(jià)更加客觀公正。 第三個(gè)融合：重塑家校關(guān)系 amp。mdash。amp。mdash。學(xué)校教育與家庭教育的深度融合。 1 月 20 日，《中華人民共和國家庭教育法（草案）》正式提請全國人常會(huì)議明確了未成年人的父母 或者其他監(jiān)護(hù)人是實(shí)施家庭教育的主體，政府、學(xué)校、社會(huì)為家庭教育提供支持，促進(jìn)家庭教育，必要時(shí)國家對家庭教育進(jìn)行干預(yù)?？梢钥闯觯彝ソ逃郊{入國家教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃和法治化管理軌道。學(xué)校作為主體要以共性教育為主，同時(shí)要積極通過家長沙龍、家長課堂、微型家長會(huì)、家長開放日、智慧父母課堂、建立家訪制度等方式指導(dǎo)家長進(jìn)行家庭教育，和家長一起共同創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭，讓家庭成為最基本、最有效的學(xué)習(xí)型組織，讓家庭成長成為孩子終身成長的生命場，從而達(dá)成合力育人的目的。 第四個(gè)融合：跨界改變教育一一學(xué)校資源與社會(huì)資源的跨界融合 ?！蛾P(guān)于進(jìn)一步激發(fā)中小學(xué)辦學(xué)活力的若干意見》中提到：要加強(qiáng)與社會(huì)有關(guān)方面合作，建立相對穩(wěn)定的研學(xué)實(shí)踐、勞動(dòng)教育和科普教育基地，打造中小學(xué)生社會(huì)實(shí)踐大課堂，免費(fèi)或優(yōu)惠向?qū)W生開放，充分發(fā)揮各類公共文化設(shè)施和科技場館重要育人作用。要探索建立行業(yè)專家駐校制度，教學(xué)的提供者不僅是教師，也可能是科學(xué)家、工程師、醫(yī)生、工人、農(nóng)民等，任何有專長的人都可以成為教師，把全社會(huì)的優(yōu)質(zhì)資源都引向?qū)W生，依托技術(shù)與機(jī)制的進(jìn)化，構(gòu)建無邊界學(xué)習(xí)型場景，讓學(xué)習(xí)隨時(shí)隨地發(fā)生，讓身邊的資源活起來，真正實(shí)現(xiàn)跨界改變教育。行穩(wěn)致遠(yuǎn)，進(jìn)而有為；征途漫 漫，惟有奮斗。 2021 年，希望全體城關(guān)教育人繼續(xù)發(fā)揚(yáng)為民服務(wù)孺子牛、創(chuàng)新發(fā)展拓荒牛、艱苦奮斗老黃牛的三牛精神，腳踏實(shí)地，向光生長。 2021年，讓我們一起：激活創(chuàng)新，面向未來！今天是元宵佳節(jié)，祝愿城關(guān)教育這個(gè)大家庭和和美美，團(tuán)團(tuán)圓圓！也祝愿所有城關(guān)教育人身體健康，闔家幸福！ 謝謝大家！ 查看更多
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