【導(dǎo)讀】認(rèn)真學(xué)習(xí)素質(zhì)教育理論和課改理念,樹(shù)立現(xiàn)代教育觀念。質(zhì)教育的決定》,全面貫徹教育方針,面向全體學(xué)生,提高學(xué)生素質(zhì),制訂素質(zhì)教育實(shí)施方案。面提高教育質(zhì)量,大力培養(yǎng)合格加特長(zhǎng)的人才為目標(biāo)。想,改善教學(xué)方法,更新教育手段,強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí),規(guī)范教育管理,總務(wù)主任、工團(tuán)隊(duì)為成員的小學(xué)素質(zhì)教育領(lǐng)導(dǎo)組。建立自我評(píng)估制度,分工負(fù)責(zé),各司其職,團(tuán)結(jié)一致、既分工又合作;班科任教師具體抓,德育為首,五育并舉,以素質(zhì)教育。扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育。學(xué)生良好的心理品質(zhì)。加強(qiáng)對(duì)學(xué)校各重點(diǎn)要害部位安全工作的檢查,自護(hù)的意識(shí)和潛力,杜絕一切安全事故。對(duì)照評(píng)估標(biāo)準(zhǔn),向全體教職工。嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生,杜絕亂收費(fèi)和未。經(jīng)批準(zhǔn)為學(xué)生征訂學(xué)習(xí)資料,杜絕教師搞第二職業(yè)或群眾補(bǔ)課。義精神是中華民族的永恒主題。