漁歌子教學(xué)設(shè)計參考范本-資料下載頁
2025-03-03 07:45本頁面
【導(dǎo)讀】《漁歌子》一詞描寫的是江南水鄉(xiāng)春汛時期捕魚的情景。設(shè)計參考范本，希望大家能夠喜歡！在學(xué)習(xí)《漁歌子》以前，已對詞有了初步的了解，因此在教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，增加拓展性內(nèi)容，以填詞和唱詞的形式，讓學(xué)生對詞有進一步的認識和了解。用自己的話描述出來。而張志和的這首詞，內(nèi)。（由于詞的長短不一，還被稱作長短句，這是。②課件出示《漁歌子》、《憶江南》詞牌和字?jǐn)?shù)要求。
【正文】 花、鱖魚、流水、斜風(fēng)、細雨等景物進行交流。 （教師要引導(dǎo)學(xué)生想像畫面，并用自己的話描述出來。） b、你們看到的畫面真美。讓我們帶著這美再把這首詞朗讀一次。 抓住詩眼，體會詩旨。 4 張志和說斜風(fēng)細雨不須歸。 同 學(xué)們，這自稱煙波釣徒的張志和為什么不須歸呢 ? 全班交流，教師引導(dǎo)。 交流總結(jié)：詞人完全融于大自然，沉醉于無限的詩情畫意之中，悠然自得，自由自在，因此斜風(fēng)細雨不須歸。 借助課件，升華情感。 2 a、播放課件，教師配樂講讀。 （張志和戴著青色的斗笠，披著綠色的蓑衣，舟行碧波上，人在畫中游。多么悠然快活，多么自在逍遙！怎么舍得回去呢！） b、學(xué)生再次有感情地朗讀《漁歌子》。 四、詩詞鏈接 5 其實描寫江南的又豈止白居易、張志和，許多古代文人墨客寫下了各種各樣的江南，寫下了千古流傳的 詩篇。讓我們一起走近它們吧。 出示多個詩句 讀一讀，選擇其中一個，說說你讀出了什么 ? 五、揮筆習(xí)作 10 學(xué)生習(xí)作 因為有白居易對江南的懷念，所以有了《憶江南》，因為有張志和對江南的喜愛，所以有了《漁歌子》。同學(xué)們你們生在江南，長在江南，又隨著詩人詞人游賞過江南。請你把心中最美的江南也化成文字吧！ 交流習(xí)作 全班交流，教師評價指導(dǎo)。 六、拓展延伸 必做題： 背熟《漁歌子》，并默寫一次。 選做題： 收集有關(guān)江南美景的詩。 請你為這首詞配上一幅彩色畫。 （用你的畫來向人們展示江南的美景吧！） 附錄： （春天的太陽剛剛升起，金色的陽光照射在江邊盛開的鮮花上，紅紅的花朵顯得更加耀人眼目，江水也因之更顯得綠波粼粼，江花、江水兩相輝映，紅的更紅（紅勝火），綠的更綠（綠如藍）。） 討論交流，描述畫面。誰來說說，你讀著讀著，看到了什么 ?橫看成嶺側(cè)成鋒（讀好讓你看到畫面的那句詩）用杜甫的話說就是一行白鷺上青天。（讀）西塞山前春意濃，千朵萬朵壓枝低。（讀）水中悶得很，它們要出來透透氣。（讀）這細雨如絲如線，輕輕 的，柔柔的。（讀）真有意思，真悠閑。（讀）你們看到的畫面真美。讓我們帶著這美把這首詞朗讀一次 a 我看到綠綠的西塞山。 b 我看到一群白鷺從空中飛過，還邊飛邊叫呢。 c 我看到桃花盛開。在山前綻放笑臉。柳條在風(fēng)中舞蹈。 d 我看到一條條肥肥的鱖魚不時的從水中躍起。 e 我看到空中飄下了毛毛細雨。 f 我看見一個頭戴青色的斗笠，身披綠色的蓑衣的人正在釣魚。 抓住詩眼，體會詩旨。你對斜風(fēng)細雨不須歸這句話是怎么理解的。是啊，吹面不寒楊柳風(fēng)。僅僅是因為風(fēng)小雨小，不用回去嗎 ?a 這么一點風(fēng)一點雨，不用回去。 b、這點毛毛細雨根本沒什么關(guān)系。還 穿著綠蓑衣呢。 c 這里的景色這么好。它舍不得回去。 借助課件，升華情感。是的，你們看。蒼翠的山，清澈的水，粉紅的桃花，雪白的鷗鷺，肥嫩的鱖魚，有山，有水，有花，有魚，有柔柔的風(fēng)，有細細的雨，怎一個美字了得 ?這里沒塵世的煩惱，沒有世俗的喧囂。只有安靜宜人的幽境，只有秀美迷人的景致！張志和戴著青色的斗笠，披著綠色的蓑衣，舟行碧波上，人在畫中游，多么悠然快活，多么自在逍遙！怎么舍得回去呢！所以他情不自禁的吟出：《漁歌子》學(xué)生齊讀《漁歌子》。
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