學校數學老師學習心得體會4篇-資料下載頁
2025-03-01 04:14本頁面
【導讀】網小編給大家整理的學校數學老師學習心得體會4篇，希望大家喜歡!地的去努力，去認真的完成自己的教學工作。這個特殊時期，我們也要如何去幫助到學生們更好的完成他們的學習，去完成自己的教學指標，更是對于網課而言，不管是學生還是老師，師在講臺上面生機勃勃的講課，自己也就沒有了自覺學習的主動性，所以對于我們老師講的也不能很好的聽進去。教學方法，用一個全新的方式去教學。讓他們在數學上也能夠有所成績。中的一些做法和感悟，與各位老師們進行探討和交流。論，在教學活動中大膽實踐。積極參與各類培訓和學習，學習優(yōu)秀教。時記錄下來，并簡單描述錯誤產生的原因。定了良好的基礎，收到了意想不到的效果。們協助，持之以恒的地幫助同學們養(yǎng)成良好的學習習慣。打我，我就是我聽你的課。這樣你只會把學生推的越來越遠，我承認
【正文】 活實際聯在一起，使學生感受到生活中處處有數學。使教學設計具有形象性，給學生極大的吸引，抓住了學生認識的特點，形成開放式的教學模式，達到預先教學的效果。 給學生充分的思維空間，做到傳授知識與培養(yǎng)能力相結合，重視學生非智力因素的培 養(yǎng) 。合理創(chuàng)設教學情境激發(fā)學生的學習動機，注重激發(fā)學生學習的積極性推動學生活動意識。 利用合理地提問與討論發(fā)揮課堂的群體作用，鍛煉學生語言表達能力。達成獨立、主動地學習、積極配合教師共同達成目標。 二、積極提問，貫穿課堂始終 要想學生 40 分鐘內都會專心聽你的課那是不可能的，他們或多或少會開小差，他們有的可能連書本都不拿出來或不翻開，甚至還會說話打鬧。這時如果采用提問的方式的話，就會使學生的精神一下子緊張起來，并且去思考你所提出的問題，但是提問時，不能只提問一些選擇性的問題，因為這樣他們思考的空 間就會很小，這樣不利于培養(yǎng)學生的思維能力 。另外，提問要有均勻性，不能反復提問某個學生，這樣會使其他學生回答問題的熱情消退的。 三、設計質疑教學，激發(fā)學生學習欲望 充分挖掘教材，利用學生已有的知識經驗作為鋪墊。 重視傳授知識與培養(yǎng)能力相結合，充分發(fā)揮和利用學生的智慧能力，積極調動學生主動、積極地探究問題，培養(yǎng)學生自主學習的習慣。 在教學中提出質疑，讓學生通過檢驗，發(fā)展和培養(yǎng)學生思維能力，使學生積極主動尋找問題，主動獲取新的知識。 教學中應創(chuàng)設符合學生邏輯思維方式的問題情境， 遵循創(chuàng)造學習的規(guī)律使學生運用已有的知識經驗進行分析、比較、綜合。 總之，數學教學活動必須建立在學生的認知發(fā)展水平和已有的知識經驗基礎之上。教學過程是師生交往、互動，共同發(fā)展的過展。教師要轉變思想，更新教育觀念，由居高臨下的權威轉向與學生平等對話，把學習的主動權交給學生，鼓勵學生積極參與教學活動。教師要走出演講者的角色，成為學生學習的組織者、激勵者、引導者、協調者和合作者。教師在學生的學習討論交流過程中，只給予學生恰當的引導與幫助。要讓學生通過親身經歷、體驗數學知識的形成和應用過程來獲取知識，發(fā)展能力。
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