【導(dǎo)讀】歡迎你的閱讀,提供參考。重塑知識的形成過程,課程設(shè)計、實施將由給出知識轉(zhuǎn)向引導(dǎo)活動。倡導(dǎo)學生主動探索,自主學習,合作討論,體現(xiàn)數(shù)學再發(fā)現(xiàn)的過程,展自主學習的能力,發(fā)展學生的個性品質(zhì),從而激發(fā)學生的學習興趣,處于同等地位,是共同的參與者、學習者,是教學過程的引導(dǎo)者。養(yǎng)、個人素質(zhì)及教育教學觀念提出了更高更新的要求。致有待于改進,對學生的親和力有待于加強。先進教學方法,盡快形成自己獨特的教學風格。作準備,盡最大力量做到因材施教,因人而教。布置作業(yè)要有針對性、層次性、科學性,作業(yè)批改要及時、全面,校組織的各種活動,積極開展組內(nèi)教研活動,并做好記錄。放平,踏穩(wěn),不要交叉或踮腳尖。也很有好處,所以一定要格外重視,并注意養(yǎng)成良好的習慣。