高中生物內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的重要性教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁
【導(dǎo)讀】1章第2節(jié)的內(nèi)容。它是第一節(jié)內(nèi)容的進(jìn)一步延伸和拓展，也是學(xué)習(xí)后面生命活動(dòng)調(diào)節(jié)等內(nèi)。容的基礎(chǔ)，具有承上啟下的作用。穩(wěn)態(tài)是必修模塊3重要的核心概念。處理好這一概念的教學(xué)，可以為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下。因此，穩(wěn)態(tài)的概念及穩(wěn)態(tài)的重要性是本節(jié)教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)。后面章節(jié)的學(xué)習(xí)中要逐步展開和深化，本節(jié)中僅做一個(gè)簡要的概述，做好后繼課的鋪墊。人體健康與內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)密切相關(guān)。幾乎所有人生活中都親歷過諸如發(fā)燒、腹瀉等穩(wěn)態(tài)。失調(diào)引起的疾病。生命活動(dòng)的本質(zhì)，樹立健康生活的理念?！吧矬w維持pH相對穩(wěn)定的機(jī)制”的實(shí)驗(yàn)操作；認(rèn)同積極的生活態(tài)度和健康的生活方式對維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)具有積極意義。相對穩(wěn)定遭到破壞，危及生命。讓我們一起走進(jìn)今天的課堂。下面我們將通過問題的探討，來理。閱讀表中各項(xiàng)數(shù)據(jù)，深入到學(xué)生的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中，進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥和輔導(dǎo)。安排學(xué)生分組匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，組織簡要分析和討論。的器官和系統(tǒng)名稱。
【正文】 考試題，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)的高考要求。） 結(jié)課并釋疑： 剛上課是播放的視頻“尿毒癥 ”，患者依賴血液透析儀維持了內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)，延續(xù)了他們的生命。可我更希望咱們都能遠(yuǎn)離尿毒癥等穩(wěn)態(tài)失調(diào)的疾病。 布置課后延伸學(xué)習(xí)的內(nèi)容：（輔以 PPT畫面激勵(lì)） 查閱資料，收集與內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)失調(diào)有關(guān)的疾病及其預(yù)防措施，并以小組為單位制作 1期以“內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)與健康”為主題的宣傳小報(bào)。 老師可把各小組的作品收集起來在校內(nèi)舉辦一個(gè)展覽活動(dòng)，向全校師生宣傳有關(guān)健康的知識(shí)，增強(qiáng)人們的健康理念──人生因健康而更加精彩！ 五、教學(xué)反思 本節(jié)課是“ 2020年四川省高中生物優(yōu)質(zhì)課展評活動(dòng)”中的課題之一，為了體現(xiàn)新課程的理念，讓不同層次的學(xué)生都能在 輕松愉快的氛圍下學(xué)有所得，在教研組全體老師的指導(dǎo)和幫助下，通過對該課題的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行研讀和分析、課前對學(xué)情的簡要調(diào)查（例如，安排學(xué)生課前完成“體溫的日變化規(guī)律”的調(diào)查報(bào)告等），制訂了比較符合學(xué)生學(xué)情的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)目標(biāo)。然后在參賽學(xué)校上課前，又和南溪一中同學(xué)進(jìn)行了簡單的見面和對話，對原訂的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)目標(biāo)再次進(jìn)行了適度的調(diào)整。 由于本節(jié)課的主要特點(diǎn)之一是非常貼近生活，所以我選擇從與生活密切相關(guān)的實(shí)例入手，通過設(shè)置 4個(gè)問題探討，鼓勵(lì)和激勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)并參與討論交流。從課堂學(xué)習(xí)氛圍看，同學(xué)們的思維相當(dāng)活躍， 積極參與學(xué)習(xí)過程，尤其是各小組對課前的體溫調(diào)查報(bào)告的分析、討論激烈有序。 由于在課堂教學(xué)中插入了實(shí)驗(yàn)──“生物體維持 pH穩(wěn)定的機(jī)制”，并且分小組進(jìn)行，全班同學(xué)基本上都能根據(jù)實(shí)驗(yàn)要求進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的有序操作，并得出基本正確的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。在實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析過程中，我注意了充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與，進(jìn)行分組匯報(bào)、相互評價(jià)和成果共享，使課堂的學(xué)習(xí)氣氛達(dá)到高潮。 由于本節(jié)課在選題上既比較注重基礎(chǔ)知識(shí)的過手練習(xí)，又有意識(shí)選入少許有一定深度的拓展習(xí)題，較為明顯地體現(xiàn)出了教師的“導(dǎo)”和學(xué)生的“學(xué)”這兩個(gè)方面。 由于第一次嘗試新課程 內(nèi)容的教學(xué)，我特別注意到通過不同方式向一些有教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的老師虛心求教。在怎樣處理教學(xué)的重難點(diǎn)時(shí)，課案的實(shí)施考慮到要給學(xué)生留出一定的空間和時(shí)間進(jìn)行思考，突破重難點(diǎn)的方法要因情而調(diào)、形式多樣。如安排學(xué)生課前完成體溫日變化規(guī)律的調(diào)查報(bào)告，課堂上組織學(xué)生對調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析；課堂中穿插實(shí)驗(yàn)的簡易操作，指導(dǎo)學(xué)生閱讀、思考教科書中的重要語句，以及列舉學(xué)生親身體驗(yàn)的一些生活經(jīng)歷等，來幫助學(xué)生完成“穩(wěn)態(tài)”概念的完整理解和對穩(wěn)態(tài)重要意義的認(rèn)識(shí)。 在教學(xué)課案的實(shí)施過程中，盡管有了比較充分的準(zhǔn)備，但也暴露出了一些明顯的不足。例 如，在教學(xué)方案的設(shè)計(jì)上，還可以對教科書進(jìn)行大膽一些的處理，充分利用好教科書這個(gè)最基本的課程資源；還有就是過高估計(jì)了學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作的能力，課堂中學(xué)生個(gè)別小組沒有得到預(yù)期的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，因此，增加課前預(yù)實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備，提倡學(xué)生之間互學(xué)互教，加強(qiáng)合作和交流，顯得更有必要。
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