【正文】 能模塊實(shí)現(xiàn)這一功能。同樣的，需要將從“ VISA 讀取”的字符串信息轉(zhuǎn)換成數(shù)字量，然后才能在波形圖控件上顯示，在這里采用“十進(jìn)制字符串至數(shù)值轉(zhuǎn)換”功能模塊實(shí)現(xiàn)這一功能。基于虛 擬儀器的數(shù)據(jù)采集程序框圖，如圖 所示，顯示界面如圖 太原理工大學(xué)現(xiàn)代科技學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文） 31 圖 數(shù)據(jù)采集程序框圖 圖 數(shù)據(jù)自動(dòng)存儲(chǔ)模塊如圖 所示。數(shù)據(jù)存儲(chǔ)的功能是利用數(shù)據(jù)庫實(shí)現(xiàn)的，運(yùn)行系統(tǒng)，在桌面會(huì)自動(dòng)生成一個(gè) .xls 文件。如果想要查看某段時(shí)間的溫濕度情況，可以在桌面上找到對(duì)應(yīng)的 .xls 文件，單擊，便在 Microsoft Excel下打開。與同類的存儲(chǔ)系統(tǒng)相比，本系統(tǒng)可以自動(dòng)生成保存文件，這樣既可以節(jié)省用戶的時(shí)間，也減少了系統(tǒng)繁瑣的操作步驟及一些不必要的麻煩。 圖 數(shù)據(jù)自動(dòng)存儲(chǔ)模塊 太原理工大學(xué)現(xiàn)代科技學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文） 32 太原理工大學(xué)現(xiàn)代科技學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文） 33 超限報(bào)警 實(shí)現(xiàn)報(bào)警歷史記錄的程序框圖，如圖 所示。本塊程序主要是對(duì)報(bào)警信號(hào)的記錄，方便相關(guān)人員對(duì)報(bào)警數(shù)據(jù)分析。具體實(shí)現(xiàn)過程如下：將溫度、濕度兩路已報(bào)警的信號(hào)引出來，分別接入注冊(cè)事件，構(gòu)成兩個(gè)用戶事件。并將輸出接到事件結(jié)構(gòu)上，當(dāng)有報(bào)警的信號(hào)時(shí)，事件結(jié)構(gòu)執(zhí)行，將此報(bào)警信號(hào)記錄下來。 圖 越限報(bào)警模塊 基于虛擬儀器的溫濕度控制是由采集模塊、數(shù)據(jù)存儲(chǔ)模塊、報(bào)警歷史重現(xiàn)模塊組成的。也就是說，該系統(tǒng)可以實(shí)現(xiàn)這些模塊所能實(shí)現(xiàn)的所有功能，必將這些功能組合在了一起。在熟悉前幾章的準(zhǔn)備工作后，就可以著手設(shè)計(jì)該系統(tǒng)。首先利用選項(xiàng)卡功能使實(shí)現(xiàn)采集，然后就是核心程序，利用 VISA 實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的采集，將數(shù)據(jù)自動(dòng)儲(chǔ)存到模塊 ，再利用 實(shí)現(xiàn)報(bào)警歷史的保存。最后實(shí)現(xiàn)全部功能。 太原理工大學(xué)現(xiàn)代科技學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文） 34 第五章 程序的調(diào)試 程序的運(yùn)行 當(dāng)編寫完成一個(gè)虛擬儀器 VI 程序后，若想檢驗(yàn)程序是否正確，在前面板和程序框圖工具條上找到運(yùn)行按鈕 ，單擊 該按鈕運(yùn)行，使程序運(yùn)行一次，程序運(yùn)行后該按鈕變成形狀 。如果想讓程序連續(xù)運(yùn)行，單擊連續(xù)運(yùn)行按鈕 ，程序即可連續(xù)運(yùn)行。停止按鈕 用于在程序運(yùn)行中非正常的停止程序運(yùn)行，在程序運(yùn)行后該按鈕由暗變亮。暫停按鈕 用于在程序運(yùn)行時(shí)讓程序暫停，單擊該按鈕，程序暫停，停止當(dāng)前執(zhí)行到的地方，停止單擊，程序繼續(xù)運(yùn)行。 程序調(diào)試技術(shù) 找出語法錯(cuò)誤 若一個(gè) VI 程序不能執(zhí)行，運(yùn)行按鈕 會(huì)變成一個(gè)折斷的箭頭 ，這表示該VI 存在錯(cuò)誤。單擊該折斷的箭頭或使用菜單命令 WindowsShow Error List，則 LabVIEW 彈出錯(cuò)誤清單窗口，雙擊其中任何一個(gè)列出的錯(cuò)誤，則出錯(cuò)的對(duì)象或端口都就會(huì)變成高亮。 設(shè)置程序高亮度運(yùn)行 單擊程序框圖工具條上的高亮執(zhí)行按鈕 ，則它變成高亮的形式 ，單機(jī)運(yùn)行按鈕， VI 程序就以較慢的速度運(yùn)行，并在程序運(yùn)行中用氣泡顯示數(shù)據(jù)沿著連線從一個(gè)節(jié)點(diǎn)流向另一個(gè)節(jié)點(diǎn)的情況。這樣就可以根據(jù)數(shù)據(jù)的流動(dòng)狀態(tài)跟蹤程序的執(zhí)行，再次按下高亮執(zhí)行按鈕，程序回復(fù)正常運(yùn)行。 單步執(zhí)行 為查找程序中的邏輯錯(cuò)誤，可以讓程序框圖一個(gè)節(jié)點(diǎn)一個(gè)節(jié)點(diǎn)地執(zhí)行，這就是單步執(zhí)行。單擊 工具條的單步執(zhí)行按鈕 或 ，激活單步執(zhí)行，閃爍的節(jié)點(diǎn)表示該節(jié)點(diǎn)準(zhǔn)備執(zhí)行。激活單步執(zhí)行后，按鈕 稱作單步進(jìn)入，按鈕乘坐單步跨越。再次按下單步執(zhí)行按鈕，閃爍的節(jié)點(diǎn)被執(zhí)行，下一個(gè)將要執(zhí)行節(jié)點(diǎn)變?yōu)殚W爍。單擊 按鈕，結(jié)束正在執(zhí)行的節(jié)點(diǎn)。 太原理工大學(xué)現(xiàn)代科技學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文） 35 斷點(diǎn)工具 用于使程序在某處暫停執(zhí)行，以便使用探針或單步方式觀察中間結(jié)果。用該工具單擊希望設(shè)置或清除斷點(diǎn)的地方，則斷點(diǎn)被設(shè)置或清除。斷點(diǎn)的顯示對(duì)于節(jié)點(diǎn)或者圖框表示為紅框，對(duì)于連線表示為紅點(diǎn)。當(dāng) VI 程序運(yùn)行到斷點(diǎn)處，程序被暫停在將要執(zhí)行的節(jié)點(diǎn)處，以閃爍表示。 按下單步按鈕，進(jìn)入單步狀態(tài)。 探針工具 用于程序執(zhí)行時(shí)顯示流經(jīng)某一連接線的數(shù)據(jù)值。用該工具單擊希望放置探針的連接線，這時(shí)會(huì)彈出一個(gè)探針顯示窗口。通過該窗口，觀察流過數(shù)據(jù)的詳細(xì)信息。探針結(jié)合高亮執(zhí)行、單步執(zhí)行和斷點(diǎn)等工具可以使程序調(diào)試相當(dāng)迅速、有效。 太原理工大學(xué)現(xiàn)代科技學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文） 36 第六章 總結(jié)及展望 經(jīng)過半年多的努力我的畢業(yè)設(shè)計(jì)終于完成了 ,但是現(xiàn)在回想起來做畢業(yè)設(shè)計(jì)的整個(gè)過程，酸甜苦辣，都在其中，經(jīng)歷了很多，頗有心得。通過本次畢業(yè)設(shè)計(jì)，沒有接受任務(wù)以前覺得畢業(yè)設(shè)計(jì)只是對(duì)這幾年來所學(xué)知識(shí)的單純總結(jié)，經(jīng)歷了畢業(yè)設(shè)計(jì)后，我發(fā)現(xiàn)我的能力得到了檢驗(yàn)，知識(shí)得到了重新的整合。 這次畢業(yè)設(shè)計(jì)要求設(shè)計(jì)一個(gè)基于 Labview 的溫濕度檢測(cè)系統(tǒng)，自行設(shè)計(jì)這一系統(tǒng)是對(duì)我的一大挑戰(zhàn)，需要學(xué)習(xí)的東西也很多。本次設(shè)計(jì)過程中我完全按照軟件設(shè)計(jì)步驟的要求來進(jìn)行，從課題準(zhǔn)備開始，到查資料、再進(jìn)到調(diào)研、再到硬件設(shè)計(jì)、再到軟件詳細(xì)設(shè)計(jì) ,最后到系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)。每一步都讓我將理論學(xué)習(xí)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中去。也使我掌握了一整套規(guī)范的設(shè)計(jì)操作流程。 在課題分析階段，由于本次是設(shè)計(jì)一個(gè)基于 labview 的溫濕度檢測(cè)系統(tǒng)，在總體設(shè)計(jì)階段，由于課題 分析做的比較全面，很快就對(duì)系統(tǒng)的功能，檢測(cè)機(jī)制有了充分的認(rèn)識(shí)，為接下來設(shè)計(jì)的進(jìn)行打下了基礎(chǔ)。 接下來就是硬件階段，通過比對(duì)選擇合適的器件，進(jìn)行硬件的配置，為軟件設(shè)計(jì)的部分做準(zhǔn)備。 最后是軟件設(shè)計(jì)的部分，利用 labview 設(shè)計(jì)上位機(jī)界面，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)采集，數(shù)據(jù)顯示、數(shù)據(jù)存儲(chǔ)等功能，我在 labview 的使用方面有提高了一大塊。 下面我對(duì)整個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)的過程做一下簡(jiǎn)單的總結(jié)。 第一，接到任務(wù)以后進(jìn)行選題。在接到畢設(shè)任務(wù)后，我就選擇了相對(duì)感興趣的基于 labview 方面的題目。 第二，題目確 定后就是找資料了。圖書館、電子閱覽室以及機(jī)房都可以看到我的身影，我慢慢找出對(duì)自己有的資料，為設(shè)計(jì)打好基礎(chǔ)。 第三，通過上面的過程，已經(jīng)積累了不少資料，對(duì)所選的題目也大概有了一些了解，這一步就是在這樣一個(gè)基礎(chǔ)上，綜合已有的資料來更透徹的分析題目。 太原理工大學(xué)現(xiàn)代科技學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文） 37 第四，有了研究方向，就要?jiǎng)邮謱?shí)現(xiàn)。一點(diǎn)一點(diǎn)的編寫程序，實(shí)現(xiàn)所需要的功能，一部分一部分完成測(cè)試。 第五 , 寫論文能提升以下幾個(gè)方面的能力 : 文字表述 :論文里的語言非常講究，需要非常的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)陌褨|西表述出來。 交流、討論 :文章的大致內(nèi)容寫完后，和老師、其他同學(xué)多交流，自己得到了很大的幫助和提高 細(xì)心 :模型公式編輯、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、文章各段格式等，都需要細(xì)心。 通過這次對(duì)課題的設(shè)計(jì)，從一開始查閱資料，到后來逐步學(xué)會(huì) labview 的各種功能，我對(duì)這個(gè)軟件也有了全新的認(rèn)識(shí)。之前在正常的課程中，對(duì)于這個(gè)軟件，僅僅只是知道和基本的使用。為了完成課程的要求，對(duì)軟件的了解也僅僅只局限于一點(diǎn)點(diǎn)小小的一部分，只是適用于完成課程的大綱要求。這次為了畢業(yè)設(shè)計(jì)，我學(xué)了許多關(guān)于 labview 的知識(shí)。真正的認(rèn)識(shí)了虛擬儀器對(duì) 于現(xiàn)代生活的重要性，對(duì)于設(shè)計(jì)也更加有信心了。通過畢業(yè)設(shè)計(jì)，我知道了實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)這句話的真正含義，對(duì)于未來，我知道還有許多許多的知識(shí)要我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)，發(fā)掘和學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)這條路上從來就沒有終點(diǎn)這個(gè)詞。未來，更需要我們保持這種認(rèn)真探索的精神。 我的心得也就這么多了，總之，這次畢業(yè)設(shè)計(jì)讓我學(xué)習(xí)到很多。雖然結(jié)束了，但這只能是一個(gè)開始。在今后的學(xué)習(xí)過程中，我將保持做論文嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，增強(qiáng)自己收集資料的能力，多加與人交流互相提高。生命不息鉆研不止！ 太原理工大學(xué)現(xiàn)代科技學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文） 38 致 謝 感謝我的指導(dǎo)老師程海青老師對(duì)我的指導(dǎo)和幫助，在這半年的畢設(shè)準(zhǔn)備、調(diào)研、以及實(shí)驗(yàn)測(cè)試階段，程老師都一一指導(dǎo)我們要怎么做，并且在進(jìn)度上面老師也給予了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和幫助，給予我們時(shí)間上的規(guī)劃，催促我們完成各個(gè)階段的進(jìn)度，其次，在論文的進(jìn)行過程中程老師也努力找到做的東西的最好方法，為我們提供了許多與設(shè)計(jì)相關(guān)的重要資料，在最后階段程老師也認(rèn)真仔細(xì)地審閱我們的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)成果和撰寫完成的論文，同時(shí)找出我們所犯的各種錯(cuò)誤，包括內(nèi)容及格式上面的，并且不厭其煩的幫助我們修改，努力幫我們把畢業(yè)設(shè)計(jì)做到最好。 在這里還要感謝的 就是我的同學(xué)們，特別是我的舍友阮濤，設(shè)計(jì)剛開始的時(shí)候我對(duì) Labview 這個(gè)軟件的一些部分還不是很熟練，僅僅只是了解一些皮毛，對(duì)于做這個(gè)設(shè)計(jì)，我所儲(chǔ)備的這些知識(shí)根本就不夠，在與同學(xué)們的交流過程中，他們教會(huì)了我很多東西，包括一些 labview 的小技巧，一些功能的使用，這些都在相關(guān)設(shè)計(jì)方面給予了我很大的幫助。我的舍友阮濤同學(xué)更是幫助我進(jìn)一步了解了 VISA 的功能的使用，給予我這方面資料，還有修改方面也提供了很大支持，為我的畢設(shè)的順利進(jìn)行，我的同學(xué)和朋友們給予了許多的幫助?？梢哉f，我設(shè)計(jì)的成果我的同學(xué)們有一半的功勞。 我的舍友任海鵬同學(xué)和我都是做關(guān)于 Labview 的設(shè)計(jì)，所以在設(shè)計(jì)方面，我們?cè)谠O(shè)計(jì)的時(shí)候也就軟件方面交流了很多，對(duì)于論文的結(jié)構(gòu)，各部分的內(nèi)容，以及軟件的應(yīng)用，從我們的交流中，我們一起進(jìn)步，同時(shí)交流也使我們突然有許多好的思路，為論文的順利撰寫提供了很大的幫助。 最后感謝所有幫助我完成論文的同學(xué)和老師，謝謝大家！ 太原理工大學(xué)現(xiàn)代科技學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文） 39 參考文獻(xiàn) [1] 劉吉臻，高萌，呂游 .過程運(yùn)行數(shù)據(jù)的穩(wěn)態(tài)檢測(cè)方法綜述 [J].儀器儀表學(xué)報(bào)， 2021， 34（ 8） . 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