公開課旁聽教師心得總結(jié)三篇-資料下載頁
2025-02-26 01:24本頁面
【正文】 生的客觀主動性，又在學生自己閱讀的過程中培養(yǎng)自己解決問題的能力。 二、教給學生好的學習方法，注重學習習慣培養(yǎng)。 很多老師會在課件上給學生出示學習方法，名字多樣溫馨提示，如汪萍老師在執(zhí)教《夏感》品 讀課文環(huán)節(jié)是這樣設(shè)計的：結(jié)合課文內(nèi)容說說這是一個怎樣的夏天 ?括號中是這樣提示的： (提示：如找關(guān)鍵詞，相對應(yīng)的句子等 )。讓學生收獲一種學習的方法，當他以后遇到類似的問題時才能夠用自己的力量解決。個別老師很注重對學生語文學習習慣的培養(yǎng)，一直強調(diào)不動筆墨不讀書，有利于培養(yǎng)學生集中精力的好習慣。 三、設(shè)置簡單有效的課堂情境，創(chuàng)設(shè)自然和諧的課堂氛圍。 托爾斯泰說過：成功的教學所需要的不是強制，而是激發(fā)學生的興趣。興趣是學習的推動力，是幫助學生獲取知識的捷徑。因此，很多老師在新課的導入中會有意地設(shè)疑，激疑或精心設(shè)計，或課前播放歌曲，或課前進行語言互動，去激發(fā)學生的興趣，緊緊地吸引住學生，使學生很快地進入新課意境。 我對王小兵老師印象深刻，在他的作文課堂上，我發(fā)現(xiàn)他非常擅長并注重語言的運用，極其幽默。學生非常喜歡這種活潑的授課方式，整個課堂歡樂愉悅，讓我們聽課老師也深深陶醉其中、樂在其中，很輕松。 四、進行了恰如其分的課堂評價，進行適時鼓勵和評價 。 課堂評價，是師生交流的一種有效方式，它不僅是某個環(huán)節(jié)的終結(jié)，更重要的是能調(diào)動學生參與學習的積極性，激發(fā)學生更強烈的求知欲望。這次活動中，老師幾乎運用了及時評價，并且在課堂上，充分運用自己的體態(tài)語言、一個手勢、一個眼神、一個撫摸、一個微笑等對學生的表現(xiàn)給予評價。 五、具有扎實的教學基本功，調(diào)控課堂游刃有余。 教學基本功是所有教師都必須掌握的。這次語文教學學習中，每一位老師的教學基本功都比較的深厚，例如許老師那堂《羚羊木雕》。雖短短幾個字的板書，卻能簡明扼要出文本主要內(nèi)容，使人一目了然就知其主要 內(nèi)容， 通過參加這次活動，讓我感到受益匪淺，對此我也仔細的反思了一下自己的教學，認識到自己的專業(yè)基本功還應(yīng)需加強，教學過程中，我的教學方法應(yīng)須改進，盡可能的利用多種教學方式，為學生提供一個自然和諧的學習氛圍。實現(xiàn)學生的主體性，從而有效提高教學質(zhì)量。
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