散文：確信是成長的開始-資料下載頁
2025-02-26 00:16本頁面
【導(dǎo)讀】轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)進入大二下學(xué)期了?；叵氘?dāng)初剛進學(xué)校時聽完你。記住你的一句話每個失敗者都知道成功的方法，可是只有成功者去做。由于從小受父母的影響，進大學(xué)便一直有創(chuàng)業(yè)的想法。然而，當(dāng)我過完大二上期末時，看到自己的成績，真的有些失落，因為成績很不理想，有幾科都是剛剛及格。重要的，到底什么樣的生活才是我想要的?動力，缺乏目標(biāo)。總是覺得可望不可及。家里呢，則從我剛上大學(xué)就叫我以后要么考研，要么出國。是有利而無害的。學(xué)校園的同學(xué)，面對的竟然是無助、困惑、迷茫，甚至是頹廢。這些困惑動搖了學(xué)生們讀書的信心。雖然這僅僅是一部分同學(xué)的。上述學(xué)生困惑的根源。個人所認定的人生中最重要的事情。做出判斷而不至于迷茫和混亂。大的進步，然而在人的精神領(lǐng)域卻呈現(xiàn)出巨大的混沌和焦躁。質(zhì)疑導(dǎo)致了更大的困頓。加之內(nèi)心中沒有建立信仰的力量，迷惑和困。能轉(zhuǎn)化自己，就無法真正學(xué)到東西。
【正文】 生就該認為在老師那里學(xué)不到東西 嗎 ?事實一定不是這樣，還是取決于學(xué)生自己。我為此專門寫過一篇題為管理學(xué)教授可以貢獻什么價值 ?的文章來闡述這個問題，我覺得管理者回到商學(xué)院學(xué)習(xí)，是獲得一個自我反思的空間和時間，是一個可以幫助自己轉(zhuǎn)化和提升的過程，如果學(xué)生自己不能轉(zhuǎn)化自己，就無法真正學(xué)到東西。 我也承認老師們局限性，老師們對于企業(yè)實踐的問題沒有更好的體驗和沉淀。但是需要強調(diào)的是：是否可以學(xué)到東西，并不取決于老師，而是取決于我們自己。如果我們愿意信任老師，具有敬畏之心，收獲的一定是我們自己，而不是老師。我曾經(jīng)花時間到北大去聽中國哲學(xué)課程，不管 課堂上同學(xué)們對老師的評價如何，我自己覺得每一老師都給了很大的啟發(fā)。 學(xué)習(xí)是自己的事情，老師在課堂上所講授的知識，每個同學(xué)可以得到什么并不取決于老師，而是學(xué)生本人而已?？上У氖且恍W(xué)生并沒有醒悟到這一點，反而認為學(xué)校和老師應(yīng)該承擔(dān)更大的責(zé)任，老師應(yīng)該具有更大的能力與更多的知識。如果學(xué)生們自己不做出調(diào)整的努力，沒有養(yǎng)成確信的習(xí)慣，那么在商學(xué)院的課程中，想要得到好的收獲，恐怕是做不到的。 老師也一樣要調(diào)整自己，對于知識的確信，對于實踐價值的確信，對于理論和實踐之間聯(lián)系的確信，才會發(fā)揮老師應(yīng)該發(fā)揮的作用。如果老師自己也不確信理論的價值，不相信理論可以指導(dǎo)實踐并解決實踐中的問題，想要學(xué)生確信是一定不成立的。老師如果也不提升自己的能力，也不去真切的理解實踐和感受實踐，同樣和那些不確信回到商學(xué)院可以學(xué)到東西的同學(xué)一樣，失去了內(nèi)心信仰的力量，又怎樣可以讓老師自己擁有被確信的影響力呢 ?
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