【正文】 , ? [ ? ] = MPa 合格 封頭 , ?h [ ? h] = MPa 合格 鞍 座 處 圓 筒 周 向 應 力 無加強圈圓筒 圓筒的有效寬度 ??? na2 ?Rbb mm 無墊板或墊板不起加強作用時 在橫截面最低點處 ? ?5 52?? ?kK Fbe MPa 在鞍座 邊角處 L/Rm≥ 8 時 , ?? ?6 2 6 24 32? ? ? ?Fb K Fe e MPa L/Rm8 時 , ????2e a62e6 124 ??? L FRKbF MPa 無 加 強 圈 筒 體 墊板起加強作用時 鞍座墊板寬度 ?RbW ?? ； 鞍座墊板包角 ?12??? 橫截面最低點處的周向應力 ? ?? ? ?5 5 2? ? ? ?kK F be re MPa 鞍座邊角處 的周向應力 L/Rm≥ 8 時 , ? ? ? ?? ? ? ? ?6 2 62 24 32? ? ? ? ? ?F b K Fe re e re MPa L/Rm8 時 , ? ? ? ?? ? ? ? ?6 2 62 24 12? ? ? ? ? ?F b K FRLe re me MPa 鞍座墊板邊 緣處圓筒中 的周向應力 L/Rm≥ 8 時 , ????? 2e39。62e6 234 ??? FKbF MPa L/Rm8 時 , ????? 2e m39。62e6 124 ??? L FRKbF MPa 應力校核 |?5| [? ]t = 181 合格 |?6 | [? ]t = 合格 |?’6 | [? ]t = 合格 MPa 有加強圈圓筒 加強圈參數(shù) 加強圈材料 , e = mm d = mm 加強圈數(shù)量 , n = 個 組合總截面積 , A0 = mm2 組合截面總慣性矩 , I0 = mm4 設計溫度下許用應力 ? ??Rt ? MPa 加強圈位于 鞍座平面上 在鞍座邊角處圓筒的周向應力： ??? 080747 A FKI eFRKC m? MPa 在 鞍 座 邊 角 處 ，加 強 圈 內(nèi) 緣 或 外 緣 表 面 的 周 向 應 力 ： ??? 080 m758 A FKI dFRKC? MPa 有加強圈圓筒 加強圈靠近鞍座 橫 截 面 最 低 點 的 周 向 應 力 無墊板時，（ 或 墊 板 不 起 加 強 作 用 ） ? ?5 52?? ?kK Fbe 采用墊板時，（墊板起加強作用） ? ?? ? ?5 5 2? ? ? ?kK F be re MPa 在橫截上靠近水平中心線的周向應力： ??? 080 m747 A FKI eFRKC? MPa 在橫截上靠近水平中心線處，不與筒壁相接的加強圈內(nèi)緣 或 外 緣 表 面 的 周 向 應 力 ： ? 8 5 7 0 8 0? ? ?C K R dFI K FAm MPa 加強圈靠近鞍座 鞍座邊角處點處的周向應力 無墊板 或墊板不起 加強 作用 L/Rm≥ 8 時 , ?? ?6 2 6 24 32? ? ? ?Fb K Fe e MPa 無墊板 或墊板不起 加強 作用 L/Rm8 時 , ?? ?6 2 6 24 12? ? ? ?F b K FRLe me MPa 采用墊板時，（墊板起加強作用） L/Rm≥ 8 時 , ? ? ? ??? ? ? ?6 2 62 24 32? ? ? ? ? ?F b K Fe re e re MPa 采用墊板時，（墊板起加強作用） L/Rm8 時 , ? ? ? ??? ? ? ?6 2 6 24 12? ? ? ? ? ?F b K FRLe re me2 re MPa 應力校核 |?5| [?]t = 合格 |?6 | [?]t = 合格 |?7 | [?]t = |?8 | [?]tR = MPa 鞍 座 應 力 計 算 水平分力 ?? FKF 9S N 腹板水平應力 計算高度 ???????? HRH ,31m in as 250 mm 鞍座腹板厚度 ?ob 18 mm 鞍座墊板實際寬度 b4? 620 mm 鞍座墊板有效寬度 ? ?b b br ? ?min ,4 2 mm 腹板水平應力 無 墊 板 或 墊 板 不 起 加 強 作 用 , ?9 0? ?FHbSS 墊板起加強作用 , ??9 0? ? ?FH b bSS r MPa 應力判斷 ?9 23 [? ]sa = 合格 MPa 腹板與筋板組合截面應力 由地震水平分力引起的支座強度計算 圓筒中心至基礎表面距離 Hv? 1668 mm 軸向力 ?? mgF 1Ev ? N FfFEv? , ? ? ?????? ALA HFZ HFAF EvEv 22saVrsasa? MPa FfFEv? , ? ? ? ? ??????? ALA HFZ HFfFAF EvEv 2saVrssasa? MPa |?sa| [?bt]= 地腳螺栓應力 拉應力 ?? ?btEvbt AnlM100? MPa ?bt [?bt] = MPa 剪應力 ????btsEvbt An fFF 39。? MPa ?bt ?Ko?[?bt] = MPa 溫差引起的應力 ??FfFf N ??????rsasa ZHfFAFt? 0 MPa |?tsa| [?]sa = 170 注：帶 的材料數(shù)據(jù)是設計者給定的 開孔補強計算 計算單位 壓力容器專用計算軟件 ? 接 管 : b, φ 530 18 計 算 方 法 : GB1501998 等 面 積 補 強 法 , 單 孔 設 計 條 件 簡 圖 計算壓力 pc MPa 設計溫度 50 ℃ 殼體型式 圓形筒體 殼體材料 名稱及類型 Q345R 板材 殼體開孔處焊接接頭系數(shù) φ 1 殼體內(nèi)直徑 Di 2800 mm 殼體開孔處名義厚度 δ n 18 mm 殼體厚度負偏差 C1 mm 殼體腐蝕裕量 C2 2 mm 殼體材料許用應力 [? ]t 181 MPa 接管實際外伸長度 350 mm 接管實際內(nèi)伸長度 0 mm 接管材料 16Mn(熱軋 ) 接管焊接接頭系數(shù) 1 名稱及類型 管材 接管腐蝕裕量 2 mm 補強圈材料名稱 Q345R 凸形封頭開孔中心至 封頭軸線的距離 mm 補強圈外徑 840 mm 補強圈厚度 18 mm 接管厚度負偏差 C1t mm 補強圈厚度負偏差 C1r mm 接管材料許用應力 [? ]t 181 MPa 補強圈許用應力 [? ]t 181 MPa 開 孔 補 強 計 算 殼體計算厚度 δ mm 接管計算厚度 δ t mm 補強圈強度削弱系數(shù) frr 1 接管材料強度削弱系數(shù) fr 1 開孔直徑 d mm 補強區(qū)有效寬度 B 1005 mm 接管有效外伸長度 h1 mm 接管有效內(nèi)伸長度 h2 0 mm 開孔削弱所需的補強面積 A 7070 mm2 殼體多余金屬面積 A1 mm2 接管多余金屬面積 A2 2143 mm2 補強區(qū)內(nèi)的焊縫面積 A3 144 mm2 A1+A2+A3=3106 mm2 ，小于 A，需另加補強。 補強圈面積 A4 5487 mm2 A(A1+A2+A3) 3964 mm2 結(jié)論 : 補強滿足要求。 第四章 參考資料 [1] 鄭津洋，董其伍，桑芝富編，《過程設備設計》，第三版，北京，化學工業(yè)出版社 [2] 《壓力容器實用技術(shù)叢書》編寫委員會編 . 壓力容器設計知識 . 北京：化學工業(yè)出版社， [3] JBT47462021 ， 鋼制壓力容器用封頭 [4] GB 1502021,《固定式壓力容器》 [5] 賀匡國 . 化工容器及設備簡明設計手冊，第二版 . [6] HG215242021， [7] ，容器支座 [8] GB 7132021，鍋爐和壓力容器用鋼板 [9] 《化工工業(yè)設計手冊》第四版 [10] GB32488 焊縫符號表示 [11] 鋼制人孔和手孔類型與技術(shù)條件 [12] HG/T215162021 回轉(zhuǎn)蓋板式平焊法蘭人孔 [13] HG／ T215292021 板式平焊法蘭手孔 [14] HG205921997 鋼制管法蘭、墊片、緊固件 [15] HG215242021 水平吊蓋帶 頸對焊法蘭人孔 [16] JBT(4700～ 4703)2021 壓力容器法蘭 [17] 容器支座 (最新的 ) [18] JBT47362021 補強圈 . [20] 蔡紀寧主編，《化工設備機械基礎課程指導書》，化學工業(yè)出版社， 2021年 [21 董大勤等編，《壓力容器與化工設備使用手冊》，北京，化學工業(yè)出版社，2021 年 3 月 [22] 國家質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督局，《壓力容器安全技術(shù)檢查規(guī)程》，中國勞動社會保障出版社， 1999 年 ] 第五章 設計總結(jié) 自開始學習化學工程與工藝專業(yè)以來，這是我第一次接觸課程設計并親手完成制作，最初接到老師的任務時，覺得自己完成不了。俗話說，不經(jīng)歷風雨哪能見彩虹，抓住鍛煉自己的機會才會進步！我堅信，有信心，才有沖勁！雖然時間有點緊張，但抓住了零碎的時間，還是可以完成的。 通過構(gòu)思框架，查閱檢索各種資料，剛開始手忙腳亂的，不知從何入手，很多數(shù)據(jù)都要來自于相關(guān)資料，并考慮周全，急需一定的耐心，不然很容易放棄，我不斷告訴我自己，對事物的熟悉是建立在一步步的理解之上的，抱此態(tài)度，慢慢摸索，最終完成了課題為《液氨貯罐的設計》 的課程設計。過程中遇到了許多難以解決的問題，學習了如何閱讀《化工設備手冊》 ，加固了對相關(guān)課程知識的認知程度，并且進一步熟悉了 CAD 軟件的使用方法和技巧，我認為最重要的是學會了很多關(guān)于 word 軟件的使用技巧和排版，認識到了計算機處理問題的重要性，相信在以后的工作和生活中會很有用處。 我認為，本次課程設計的重要限不僅僅在于對知識的學習和鞏固，它告訴我做任何事情一定要有端正的態(tài)度和明確的目的，戒驕戒躁，端正態(tài)度，靜心摸索才是永遠要牢記的話。 經(jīng)過了幾天的努力，終于完成了課程設計。在設計的過程中，給自己最大的體會 是：辦法總比困難多，遇到了問題，不要氣，要努力去尋找答案。課程設計剛開始的時候，感覺很陌生，只知道要設計一個貯罐，而且還要畫圖，至于怎么開始，大家都很惘然。 在畫圖時 ，因為一開始沒有查好資料，只知道筒體的公稱直徑，至于那些其它的數(shù)據(jù)，例如封頭高度，封頭直邊都沒有查好，所以無從著手，那時候只能一邊看書，一邊探索畫圖，以至于浪費了不少的時間。課程設計是另外一種學習課堂 ， 通過我們動手，對掌握的理論知識進行補充與質(zhì)疑。 我們應該在注意書本知識的時候應該也要把所學到的知識應用到實踐生產(chǎn)中去，不僅僅滿足于書本的知識，要在實 踐過程中吸收課本外的知識 由于時間倉促，水平有限，設計中會存在一些問題，請老師批評指正！