【導(dǎo)讀】的指導(dǎo)下進行的研究工作及取得的成果。盡我所知，除文中特別加以標。中作了明確的說明并表示了謝意。的規(guī)定，即：按照學(xué)校要求提交畢業(yè)設(shè)計（論文）的印刷本和電子版本；閱覽服務(wù)；學(xué)校可以采用影印、縮印、數(shù)字化或其它復(fù)制手段保存論文；在不以贏利為目的前提下，學(xué)?？梢怨颊撐牡牟糠只蛉績?nèi)容。含任何其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫的成果作品。重要貢獻的個人和集體，均已在文中以明確方式標明。本聲明的法律后果由本人承擔(dān)。論文被查閱和借閱。本人授權(quán)大學(xué)可以將本學(xué)位論文的。涉密論文按學(xué)校規(guī)定處理。：理工類設(shè)計（論文）正文字數(shù)不少于1萬字，文科類論文正文字數(shù)不少于萬字。家技術(shù)標準規(guī)范。圖表整潔，布局合理，文字注釋必須使用工程字書寫，不準用徒手畫

　　

【正文】 6 17 指令表 LD X0 AND X1 ANI X2 ANI T3 OUT Y1 OUT T0 K30 OUT T1 K60 OUT T2 K90 LD T0 OUT Y2 LD T1 OUT Y3 LD T2 OUT Y4 LD X0 AND X2 ANI X1 ANI X3 OUT M100 LD M100 ANI C0 AND T3 OUT Y2 OUT Y4 LD M100 ANI C0 ANI T3 OUT Y1 OUT Y3 LD M100 ANI T4 ANI C0 OUT T4 K30 LD M100 AND T4 ANI C0 OUT T4 K30 LD M100 AND T4 OR C0 18 ANI T5 OUT C0 K5 LD M100 AND C0 OUT T6 K300 LD M100 AND C0 ANI T5 OUT Y1 OUT Y2 OUT Y3 END LD M100 ANI T4 ANI C1 OUT T4 K30 LD M100 AND T4 ANI C1 OUT T4 K30 LD M200 AND T5 OR C1 ANI T6 19 總結(jié) 本次畢業(yè)設(shè)計題目讓我認識到了這門功課的重 要意義，也讓我在事件中得到了鍛煉，我一定會牢記這次畢業(yè)設(shè)計的經(jīng)歷，在以后的學(xué)習(xí)中打下堅實的基本功。 我所設(shè)計的課題目相對較簡單，采用順序控制設(shè)計思路清晰、易于理解。但是我的相關(guān)專業(yè)知識和前期準備還不夠充分，存在一定的盲目性，導(dǎo)致在一些小事上花費了大量不必要的時間。光是畫順序功能圖及 T 型圖就用了一天時間，錄入程序花費一晚上，而查找編譯錯誤及非致命性錯誤居然花費一上午。大部分時間基本上都是做無用功的，效率很低 。此次設(shè)計重點應(yīng)用了可編程控制器原理等相關(guān)知識。通過這次的畢業(yè)設(shè)計，讓我受益匪淺，特別是讓自己獨立思考 解決問題的能力得到了鍛煉，讓自己知道了扎實的理論知識與實踐能力是從事技術(shù)方面的研究設(shè)計所必不可少的，并且這次設(shè)計讓我對于創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和加強得到高度重視，課堂里面的理論學(xué)習(xí)只是一方面，然而自學(xué)以及實踐都是非常重要的，要時刻帶著問題去學(xué)習(xí)，并且為解決問題而努力，這樣才會有成效。只有勇于創(chuàng)新，不怕吃苦，方能獲得成功。 在進行本次畢業(yè)設(shè)計的時候，我查閱了很多的相關(guān)資料，對于可編程控制器的理解也得到了加強，對于我以后向相關(guān)方面的學(xué)習(xí)和發(fā)展有了不小的幫助，并且在加強我理論知識的同時，實踐能力和溝通能力也得到了鍛煉。綜 合運用 PLC 測控系統(tǒng) 設(shè)計理論，并根據(jù)實際設(shè)計中的要求，結(jié)合相關(guān)的基礎(chǔ)知識進行設(shè)計。本次畢業(yè)設(shè)計讓我了解了更多 PLC 相關(guān)的專業(yè)知識，讓我對想過的規(guī)范和要求有了初步的認識和了解。本文主要是根據(jù)現(xiàn)實生活中的一些實際例子，在現(xiàn)實生活中所遇到的一些困難，在面對這些困難時，我們發(fā)現(xiàn)了解決困難的方法，從而服務(wù)于人們的生活，提高人們的生活質(zhì)量。在面對噴泉控制的問題時，傳統(tǒng)的控制方式已不能滿足人們的要求，所以在本文中講述了用可編程序控制器進行控制，它更穩(wěn)定，更高效，能滿足人們的要求。 整個控制系統(tǒng)的核心為 PLC，由 PLC通過程 序控制變頻器來控制水泵電機。程序采用步進梯形指令，可以很容易地實現(xiàn)順序控制。在不同程序步序中可出現(xiàn)相同的輸出指令，所以采用步進指令對于較復(fù)雜的控制程序的設(shè)計非常方便。不僅有助于提高設(shè)計效率，便于調(diào)試運行。并且程序易于理解，同時大大減少了程序所需的步數(shù)。另外，為了增加工作的可靠性，在軟件設(shè)計中還采用時間定時監(jiān)控的方法，一旦某個過程超過預(yù)計設(shè)定范圍，即采取措施，并發(fā)出聲光警報，提醒操作人員。 這種控制系統(tǒng)是采用 PLC 控制的變頻調(diào)速控制系統(tǒng)。它的設(shè)備由很多部分組成。這種控制系統(tǒng)的最顯著的優(yōu)點就是可以方便的調(diào)節(jié)它在 工作時的時間，滿足了人們生產(chǎn)過程中的需要，因而應(yīng)用廣泛。該系統(tǒng)的另一個突出優(yōu)點是它的節(jié)能效果，其節(jié)能效果非常好，有良好的社會效益和經(jīng)濟效益。 最后，對于本次畢業(yè)論文的設(shè)計，從最初的選題到最終的完結(jié)，各項任務(wù)進行的過程中，使我學(xué)到了許多，對于專業(yè)理論知識的應(yīng)用更加熟練，尤其是對于 PLC的實際應(yīng)用。希望以后在工作中能夠更多的用到大學(xué)階段所學(xué)到的知識，同時也能學(xué)到更多的知識，不斷地豐富自己。 20 參考文獻 [01] 章國華、蘇東《典型生產(chǎn)線原理、安裝與調(diào)試》北京理工大學(xué)出版社 [02] 計時鳴《機電一體化控制技術(shù)與系統(tǒng)》西安電子大學(xué)出版社 [03]華滿香《電氣控制及 PLC應(yīng)用》 人民郵電出版社 [04] 郭艷萍，李曉波。 PLC在花式噴泉中的應(yīng)用［ J］漯河職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報（綜合版） .2020 [05]廖常初 .可編程控制器應(yīng)用技術(shù)（第四 版） .重慶大學(xué)出版社 .2020 [06] 廖常初 . PLC編程及應(yīng)用 . 機械工業(yè)出版社 , 2020 [07] 林德杰 . 過程控制儀表及控制系統(tǒng) .機械工業(yè)出版社 ,2020 [08] 孫康嶺 . 電 氣 控 制 與 PLC 應(yīng)用［ M ］ 。 北 京 ： 化 學(xué) 工 業(yè) 出 版 社 2020 [09] 殷培峰 .基于 PLC噴泉控制系統(tǒng)的設(shè)計與應(yīng)用［ J］ .蘭州石化職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報 2020， 6 [10]朱張校．工程材料．北京：清華大學(xué)出版社， 2020 [11]吉衛(wèi)喜．機械制造技術(shù)．機械工業(yè)出版社， 2020 [12]孫康嶺 .電氣控制與 PLC應(yīng)用［ M］。北京：化 學(xué)工業(yè)出版社 2020. [13]柳秉毅 . 材料形成工藝基礎(chǔ) . 北京：高等教育出版社， 2020 [14]林文煥 . 機床夾具設(shè)計 . 北京：國防工業(yè)出版社， 1987 [15]大連組合機床研究所 .組合機床設(shè)計 .機械工業(yè)出版社， 1973 [16]張秉榮 , 章劍青 . 工程力學(xué) . 北京：機械工業(yè)出版社， 1996 [17]吳愛萍，《 PLC 控制的設(shè)計技巧》，工業(yè)控制計算機學(xué)報 ,2020 統(tǒng)實戰(zhàn) [M].人民郵電出版社 .2020. [18]林威漢，高春光，張海濤 .國內(nèi)組態(tài)軟件的現(xiàn)狀和未來 [J].電氣時代 .2020， 6（ 2）： 9~12. [19]劉迎春 ， 葉湘濱 .傳感器原理 .國防科技大學(xué)出版社 [M].2020. [20]付家才 .PLC實驗與實踐 .北京高等教育出版社 [M].2020. [21]把多鐸，馬太鈴 .水泵及水泵站 .中國水利水電出版社 .2020 [22]理國勇，衛(wèi)明社 .可編程控制器實驗教程 .電子工業(yè)出版社 .2020 21 致謝 畢業(yè)設(shè)計是對我們在大學(xué)里所形成的學(xué)術(shù)素養(yǎng)的一次綜合考察。完成畢業(yè)設(shè)計的過程中，從選題到、資料查找和學(xué)習(xí)，到深入研究自動部分收集器的結(jié)構(gòu)和零件，不僅讓我對大學(xué)期間所學(xué)知識進行了一次較為系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，也 提高了我自學(xué)的能力。同時這個過程使我認識到自己還存在的一些問題，一是要多看多問，多向老師請教，“師者所以傳道授業(yè)解惑也” ,老師有著豐富的理論知識和實踐經(jīng)驗；多與同學(xué)交流心得，“聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻”，互相交流、主動學(xué)習(xí)才能取得進步；第二是要注重團隊合作，一個人無論多么能干，也比不上兩個人齊心合力去解決一個問題的高效率。 經(jīng)過近三個月的努力，作為對我大學(xué)四年中所獲得的知識和大學(xué)期間培養(yǎng)的學(xué)習(xí)能力的最后一次檢驗，畢業(yè)設(shè)計即將完成，為我們通向以后的學(xué)習(xí)、工作和生活，鋪下了大學(xué)時期的最后一塊磚。在完成這個學(xué)習(xí)任務(wù) 的過程中，我得到過很多真誠的幫助。在此我向給予我?guī)椭睦蠋?、同學(xué)和朋友表示由衷的感謝！ 在這寶貴的四年大學(xué)生活中，首先我要感謝的是我的各位老師，老師以自己的言傳身教來教導(dǎo)我們。一個人的成長絕對不是一件孤立的事情，沒有別人的支持和幫助絕對辦不到。 感謝大學(xué)四年里的所有授課老師，感謝他們的諄諄教誨和認真負責(zé)。他們傳授的知識是我人寶貴的財富，在此對他們表示衷心的感謝。感謝這一路陪我走過的同學(xué)，在學(xué)習(xí)和生活中給予我的無私幫助。很高興與他們度過大學(xué)四年的美好時光。 最后要感謝我的父母，因為我能夠在學(xué)校專心學(xué)習(xí)，并順利的 完成我的學(xué)業(yè)，離不開他們的理解、關(guān)心和支持。