高中體育老師個人教學(xué)工作反思三篇-資料下載頁
2025-02-20 02:37本頁面
【導(dǎo)讀】養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、競爭意識、團(tuán)結(jié)合作、熱愛團(tuán)體的優(yōu)良品質(zhì)。也為教師開展心理健康教育供給了良機。性較強的學(xué)生因不服輸而與對方發(fā)生爭執(zhí)?；ハ嗦裨?，導(dǎo)致受指責(zé)的學(xué)生產(chǎn)生厭惡心理而退出比賽。不僅僅影響了游戲教學(xué)的正常進(jìn)行，并且還傷了同學(xué)之間的和氣。同時還要與學(xué)生一道分析造成失敗的原因，找出制勝的有利因素，最終使學(xué)生化沮喪為振奮，以進(jìn)取的心態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。這種由于決心書外因素造成的失利使學(xué)生難于理。解，情緒十分惡劣。對于這種意外事情的發(fā)生，我們體育教師要主動。尊心，并供給再賽的機會。同時還能夠經(jīng)過我國運動員參加世界大賽。人的性可知與際關(guān)系和心理健康有著密切聯(lián)系。中學(xué)階段是性格構(gòu)成。期，我們應(yīng)當(dāng)經(jīng)過體育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生良好的性格，使他們樂于交往，查才得知是因性格孤僻而導(dǎo)致不合群。低年級的小學(xué)生，理解本事和應(yīng)用本事都比較差，在體育教學(xué)過?，F(xiàn)，自然會導(dǎo)致不守紀(jì)律的現(xiàn)象發(fā)生。安全教育，加強保護(hù)工作，嚴(yán)防傷害事故的發(fā)生。
【正文】 定者和學(xué)習(xí)成績的評判者。新課程實施，用目標(biāo)引領(lǐng)資料要求我們樹立明確的教育思想，面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生均衡協(xié)調(diào)發(fā)展。教師由傳授者轉(zhuǎn)化為首席促進(jìn)者，由管理者轉(zhuǎn)化為首席引導(dǎo)者，就必須在教學(xué)活動中，與學(xué)生建立平等民主和諧的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的良好的興趣和愛好，培養(yǎng)終身健康的意識和本事！僅有這樣，才能實現(xiàn)讓學(xué)生在體育活動中，不斷認(rèn)識自我；增強自信和團(tuán)隊意識 \開放的胸懷 \堅定的意志，實現(xiàn)現(xiàn)代禮貌的展示與交流。提高健康水平，提高生存質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展 .的教育目的。 二、調(diào)整教學(xué)策略，改變教學(xué)方法。 牢固樹立健康第一的指導(dǎo)思想，以歡樂教學(xué)為宗旨，時刻都在想如何在體育教學(xué)中讓學(xué)生充分體驗運動的歡樂，把歡樂帶入課堂，變要我學(xué)為我要學(xué)，提高學(xué)生的健康水平。根據(jù)新課程觀念，教學(xué)由重知識傳授向重學(xué)生發(fā)展轉(zhuǎn)變，由重教師教向重學(xué)生學(xué)轉(zhuǎn)變，由結(jié)果向重過程轉(zhuǎn)變，由統(tǒng)一規(guī)格教育向差異性教育轉(zhuǎn)變。教師調(diào)整教學(xué)策略，改變教學(xué)方法，使其與課改理念高度統(tǒng)一，緊密結(jié)合 三、以學(xué)生發(fā)展為中心，關(guān)注每一位學(xué)生的健康成長。 傳統(tǒng)的體育教學(xué)是以教師、教材、課堂為中心，學(xué)生跟著教師轉(zhuǎn)，教師跟著 教材轉(zhuǎn)，教師教無興趣，學(xué)生學(xué)無樂趣。新課程以一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展為最高宗旨和核心理念，要求教師心中要裝著每位學(xué)生的喜怒哀樂和身心健康，把學(xué)生看成學(xué)生的主體，學(xué)習(xí)的主人，要以學(xué)生發(fā)展為中心，將學(xué)生的全面的發(fā)展放在首要地位。如，首先，根據(jù)學(xué)生的體能和體育基本技能的差異，確定教學(xué)目標(biāo)、安排教學(xué)資料，讓全體學(xué)生都有平等參與體育活動的機會。其次，關(guān)注學(xué)生的需求，重視學(xué)生的情感體驗，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和興趣，讓學(xué)生在自主的學(xué)習(xí)過程中學(xué)會學(xué)習(xí)，享受學(xué)習(xí)的樂趣，養(yǎng)成健全的人格。
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