【導(dǎo)讀】的管理，大大提高了學(xué)校的辦公效率。數(shù)據(jù)庫的建立和維護(hù)以及前臺應(yīng)用程序的開發(fā)這兩個方面。對于前者要求建立起。數(shù)據(jù)一致性和完整性強(qiáng)、數(shù)據(jù)安全性好的庫。而對于后者則要求應(yīng)用程序功能完。善，便于使用等特點(diǎn)。通過調(diào)查所得結(jié)果，我決定采用微軟公司的VisualStudio. 在SQLServer2020開發(fā)過程中，作為初學(xué)者的我們必須掌握的。類型和函數(shù)等等。這個系統(tǒng)的解決方案。在學(xué)校圖書館中查閱到的相關(guān)資料進(jìn)行數(shù)據(jù)庫的編程及實踐。

　　

【正文】 17 班級資料管理圖 班級資料添加窗口主要執(zhí)行的功能是對學(xué)生所在班級信息的添加工作，如下：班級編號，班級名稱，專業(yè)編號，專業(yè)名稱，入學(xué)年份等等。 班級資料添加窗口如下圖 518 所示。 圖 518 班級資料添加圖 用戶管理模塊設(shè)計 用戶管理模塊的主要功能是對系統(tǒng)用戶進(jìn)行管理的模塊設(shè)計，如用戶資料的添加，修改，刪除以及查詢等等操作。在本系統(tǒng)中主要包括用戶資料管理模塊，添加用戶模塊以及修改密碼模塊。用戶資料管理窗口如下圖 519 所示。 圖 519 用戶資料管理圖 添加用戶窗口主要執(zhí)行的功能是對用戶資料的添加工作，如下：用戶名，密碼，確認(rèn)密碼，用戶類型等等。 添加用戶窗口如下圖 520 所示。 圖 520 添加用戶資料圖 用戶修改密碼窗口主要執(zhí)行的功能是對用戶密碼的修改工作，如下：原始密碼 ，大學(xué)生檔案管理系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn) 新密碼，確認(rèn)新密碼。 用戶修改密碼窗口如下圖 521 所示。 圖 521 修改用戶密碼界面 注意：無論是普通用戶還是管理員用戶的用戶密碼的修改操作都必須在用戶登錄后才可以執(zhí)行，所以我們采用原始密碼，新密碼和確認(rèn)密碼的修改密碼的方式，用以下的驗證控件來進(jìn)行驗證，相關(guān)代碼如下： string cmdstr = update putongyonghubiao set password= + 39。 + xinmima + 39。 + where user_name= + 39。 + name + 39。 SqlCommand cmd = new SqlCommand(cmdstr, conn)。 ()。 ()。 6 系統(tǒng)的測試與調(diào)試 系統(tǒng)測試是為了發(fā)現(xiàn)錯誤而執(zhí)行程序的過程，能夠發(fā)現(xiàn)迄今為止都尚未發(fā)現(xiàn)的錯誤的測試才是真正意義上成功的測試。系統(tǒng)測試是在一個開發(fā)過程中獨(dú)立并且極其重要的階段，系統(tǒng)測試的過程與開發(fā)過程基本上屬于平行水平。系統(tǒng)測試的目的就是希望能夠利用最少的人力和精力來找出潛在的各類錯誤和缺陷。 系統(tǒng)調(diào)試的主要任務(wù)即根據(jù) 測試所發(fā)生的錯誤，進(jìn)而找出錯誤的原因和產(chǎn)生錯誤的具體位置，從而進(jìn)行改正。 在系統(tǒng)調(diào)試的階段，由于數(shù)據(jù)庫連接錯誤而產(chǎn)生的異常是非常容易出現(xiàn)的。 比如說：在編寫 SQL 語句的時候，如果寫錯一個列名，那么編譯是沒有錯的，只有進(jìn)行實例測試，才會顯示錯誤。錯誤提示如下： 鹽城工學(xué)院本科生畢業(yè)設(shè)計說明書（ 2020） 圖 61 錯誤提示 這時候就需要檢查 SQL 語句，查找錯誤。 又如：進(jìn)行數(shù)據(jù)庫輸入的時候輸入的數(shù)據(jù)與主鍵發(fā)生沖突或者是插入數(shù)據(jù)信息相同的一行數(shù)據(jù)，就會出現(xiàn)這樣的提示： 圖 62 主鍵沖突提示 解決時要在輸入的代碼中加入驗證方式。 系統(tǒng)測試是保證系 統(tǒng)質(zhì)量和可靠性的關(guān)鍵步驟，是對系統(tǒng)開發(fā)過程中的系統(tǒng)分析、系統(tǒng)設(shè)計和實施的最后復(fù)查。 7 結(jié)束語 做了這么長時間的畢業(yè)設(shè)計終于要完成了，覺得好激動啊，這段時間真心覺得不容易，大學(xué)四年，時光荏苒，光陰如梭，再過大概一個月，我的大學(xué)時光就要過去了，有著些許的失落與感傷，總覺得，四年的大學(xué)時光就這么過去，有些不甘心，有些不情愿。 但盡管如此，我還是覺得我收獲到了很多。就像這次的畢業(yè)設(shè)計，整個大學(xué)期間，每年的課程設(shè)計也都有做，但總是有些渾水摸魚，以前，總想著能夠勉強(qiáng)過關(guān)就好，從來不太會想太多去深入的學(xué)習(xí)更多的東西。由 于這次畢業(yè)設(shè)計的重要性，我們雖然在某種程度上，算是被逼出來的，但是很慶幸有這樣的逼迫，使我不得不大學(xué)生檔案管理系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn) 通過掌握更的知識來使自己盡量能依靠自己自身的能力來完成這大學(xué)里的最后的一次畢業(yè)設(shè)計。那通過我的一番努力，我真心充分地體會到了一個完整的系統(tǒng)的完成是需要我們進(jìn)行不斷的學(xué)習(xí)，不斷地汲取新的知識，不斷的自我完善。通過本次對大學(xué)生檔案管理系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)的設(shè)計，充分而系統(tǒng)的利用了信息管理系統(tǒng)的思想，使得我認(rèn)識到大學(xué)四年所學(xué)到的知識可以付諸于實踐了。 經(jīng)過本次的畢業(yè)設(shè)計，我有了以下的幾點(diǎn)體會： A) 作為一名計算機(jī)科學(xué)與技 術(shù)（網(wǎng)絡(luò)工程）專業(yè)的大學(xué)生而言，通過在實踐中進(jìn)行學(xué)習(xí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)比死啃著書本，死讀書可以收獲到多的很多。做整個畢業(yè)設(shè)計的制作過程中，我一直在不斷地嘗試，不斷地實踐。盡管也確實會遇到很多的困難，但是每每我通過一番辛苦和努力解決掉一個難題的時候，也是我收獲到一個新的曾經(jīng)未知的知識點(diǎn)的時候，那在這樣的一個過程中，遇到的困難越多，最終解決的問題就會越多，那樣我進(jìn)步的也就會越快。 B) 對于一個網(wǎng)站的開發(fā)與設(shè)計，我們作為一名正向合格的程序員進(jìn)發(fā)的編程人員必須要學(xué)會遵循網(wǎng)站的開發(fā)與設(shè)計的一些基本步驟。只有按照這些正確的步驟執(zhí)行 ，才能夠使網(wǎng)站的設(shè)計與實現(xiàn)更加容易，也會使實現(xiàn)的步驟更加清晰化。 C) 畢業(yè)設(shè)計過程中，編寫程序源代碼時不僅僅要認(rèn)真仔細(xì)的編寫，一絲不茍的注意細(xì)節(jié)，而且還要遵循源代碼編寫的原則，例如： a)源代碼的縮進(jìn)。一般情況下，我們需要遵循的原則是，當(dāng)我們使用流程控制語句 IF? ENDIF、 SELECT CASE、 FOR? NEXT 、 DO? LOOP 等等時，流程控制語句之中的源程序代碼的部分需要使用 [Tab]鍵來進(jìn)行一次縮進(jìn)，而且當(dāng)遇到嵌套時，也需要我們遵守這樣的一個規(guī)則。 b）源代碼的換行。如果說一行的源代碼過于冗長， 這個時候我們就需要通過換行這樣的方式來增強(qiáng)源程序的可讀性與易懂性。需要我們注意的是，在每次的換行過程中，我們都應(yīng)該盡量根據(jù)源程序在執(zhí)行過程中的邏輯性進(jìn)行換行的操作，尤其要注意標(biāo)點(diǎn)符號這樣的細(xì)節(jié)問題，如果遇到標(biāo)點(diǎn)符號，要注意將標(biāo)點(diǎn)符號放在當(dāng)前一行的最末尾的地方，并且需要下移的那一行要記得最好縮進(jìn)。 c)源代碼的模塊化處理。針對程序源代碼進(jìn)行模塊化的處理，能夠使得程序源代碼的可用性和再次利用的能力以及它的開發(fā)速度得到很快的提高。 鹽城工學(xué)院本科生畢業(yè)設(shè)計說明書（ 2020） 這次畢業(yè)設(shè)計在整個的設(shè)計和開發(fā)過程中也遇到了許多問題，最初，新建網(wǎng)站的時候，總是 使用 crystal 來創(chuàng)建，致使從一開始就走錯了方向。老是運(yùn)行不出正確的結(jié)果。而且有很多時候為了找出一個超級簡單的邏輯錯誤，要憋上好幾個小時，甚至是一整天，好幾天。一旦感覺到自己的設(shè)計不行或者是不夠好，不夠完善，就特別想要推翻整個設(shè)計進(jìn)行重新的設(shè)計。確實也從中看出了自己的基礎(chǔ)知識不夠扎實， C語言的運(yùn)用不夠熟練，大概這都是由于平日里很少自己編寫算法、上機(jī)運(yùn)行和調(diào)試過，所以這值得我認(rèn)真的反思一下，大學(xué)里學(xué)習(xí)的自主性是應(yīng)該是很強(qiáng)的，而且自己平時的課余時間也是挺多的，確實應(yīng)該多多上機(jī)去做些比較有實際 意義的事情。 在本次畢業(yè)設(shè)計的整個設(shè)計與開發(fā)過程中，我不斷地從網(wǎng)上搜索了一些相關(guān)的資料，源程序代碼等等。在借鑒了網(wǎng)上以及圖書館所借的書本上的一些源代碼的基礎(chǔ)上經(jīng)過各種更改，修正，最終功夫不負(fù)有心人，終于運(yùn)行出了正確的結(jié)果。非常開心自己能夠靠著自己的一些努力能夠做出這樣的成果。希望自己以后能夠找準(zhǔn)自己要走的方向。在未來的路上，不管是做什么事情，即使是進(jìn)入社會以后，也不要再做無用功，盲目的去做事情。就像這次的畢業(yè)設(shè)計，就是因為走了彎路盲目的去做，才導(dǎo)致在開始以及過程中浪費(fèi)掉了很多的時間。 當(dāng)然，總的來說呢，由于 自己的水平還很一般，并且這次真正能夠用來做畢業(yè)設(shè)計時間確實不是很夠用（這是因為大四了，臨近畢業(yè)，不僅僅只有畢業(yè)設(shè)計要忙，除此之外，更重要的事情是找工作，找到一份適合自己的好工作。為此，我花費(fèi)了不少的精力和時間，當(dāng)然，除了這件事情，還有很多瑣碎的小事也會使人分神）自然地，我很清楚這個系統(tǒng)也只是基本達(dá)到了畢業(yè)設(shè)計的要求，還是有許多不盡如人意的地方的，比如說數(shù)據(jù)庫的設(shè)計欠缺，用戶登陸界面不夠美觀，自動化的程度不夠等等諸多方面問題。這些種種都需要我在后續(xù)的設(shè)計中進(jìn)行進(jìn)一步的改善。 通過這次的畢業(yè)設(shè)計，我發(fā)現(xiàn)自己的專 業(yè)基礎(chǔ)知識確實還很不夠，還不能完全滿足當(dāng)前畢業(yè)設(shè)計的需求。希望在最后僅剩的這不到一個月的時間里，我能夠努力彌補(bǔ)，不斷地擴(kuò)充各方面的知識，是自己的畢業(yè)設(shè)計能夠得到進(jìn)一步的完善，盡量滿足指導(dǎo)老師以及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的要求。大學(xué)生檔案管理系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn) 參考文獻(xiàn) [1] 劉國均，陳紹業(yè)，王風(fēng)翥．圖書館目錄 [M]．北京：高等教育出版社， 1957． [2] 辛希孟．信息技術(shù)與信息服務(wù)國際研討會論文集： A 集 [C]．北京：中國社會科學(xué)出版社，1994． [3] 林闖 . 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[15] 頁面事件：順序 與回傳詳解 [DB/OL].， . 鹽城工學(xué)院本科生畢業(yè)設(shè)計說明書（ 2020） 致 謝 非常感謝在本次的畢業(yè)設(shè)計中，給予了我或多或少的幫助的老師們和同學(xué)們。 那首先，我想我需要感謝的是我們組的指導(dǎo)老師 —— 周剛老師。雖然，周老師也曾對我們發(fā)過脾氣，教訓(xùn)過我們，但是，那確實都是事出有因。就比如說，我在上海那邊進(jìn)行崗前工作培訓(xùn)時，由于我沒能及時到校與同組同學(xué)和老師進(jìn)行見面，并且還由于手機(jī)關(guān)機(jī)沒能接到周老師的電話，因為這樣，最后我回電話過去的時候，周老師非常的生氣，惹得我也因為覺得有點(diǎn)委屈而哭了。 最后老師很生氣的掛掉了電話，而我也不得不再哭完之后，給周老師發(fā)短信進(jìn)行道歉，隨后，周老師便開始也向我道歉并安慰我，說明情況，事實上他并不是生氣，只是我這樣確實違反了學(xué)校的規(guī)定，讓我的指導(dǎo)老師難辦了，給周老師帶來了麻煩我一直感到很抱歉。并且我也從周老師的身上學(xué)到了很多的東西。尤其是周老師對于我們所有組員認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，都使我受益匪淺。而后，我回到學(xué)校進(jìn)行最后的畢業(yè)設(shè)計階段，在周老師的大力幫助下，使我的畢業(yè)設(shè)計的整個界面以及整體的功能都完善了很多。而這不僅僅對于我現(xiàn)在的畢業(yè)設(shè)計，而且對我以后的工作和學(xué)習(xí)都是 一種莫大的幫助，我非常感謝他的認(rèn)真指導(dǎo)和悉心教誨。 除了周老師之外，在整個系統(tǒng)設(shè)計與開發(fā)的過程中，我們信息學(xué)院的其他的一些老師也在一定程度上給予了我很大的幫助，也解決了很多我生活中遇到的的實際困難，當(dāng)然，還有好多本學(xué)院的同學(xué)也給予了我些許的幫助，使得我的大學(xué)生檔案管理系統(tǒng)最終能夠及時的設(shè)計開發(fā)完成，在此我想要一起來表示一下我心中的感謝！ 最后呢，我希望，在今后的日子里，我也能夠有能力幫助別人，給別人帶去力所能及的幫助。 大學(xué)生檔案管理系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn) 附 錄 附錄 源程序清單 附錄 系統(tǒng)登錄模塊 %@ Page Language=C AutoEventWireup=true CodeFile= Inherits=SMSLogin % !DOCTYPE html PUBLIC //W3C//DTD XHTML Transitional//EN html xmlns= head runat=server title學(xué)生信息管理系統(tǒng) /title /head body style=backgroundcolor: F5FCFF。 form id=form1 runat=server table class=nonBorder style=height: 544px tr class=logo td align=center colspan=3 style=height: 50px。 大學(xué)生檔案管理系統(tǒng) —— B計 091班：郭月月 /td /tr tr td align=center class=alignCenter loginMiddle colspan=3 style=height: 34px strongspan style=fontsize: 14pt。 br /