【導(dǎo)讀】效應(yīng)具有重要的意義。太陽(yáng)能是最普遍的自然資源，也是取之不盡可再生資源。為了解決邊遠(yuǎn)的公。通信號(hào)燈警示燈光伏發(fā)電系統(tǒng)的設(shè)計(jì)。根據(jù)當(dāng)?shù)氐臍庀?、環(huán)境狀況及具體用電情。安裝運(yùn)行以來(lái)，系統(tǒng)工作穩(wěn)定正常，驗(yàn)證了這集的合理。出口處等，太陽(yáng)能交通信號(hào)燈警示一太陽(yáng)能電池作為電能供給，無(wú)需市電支持，不受地域限制，無(wú)需開(kāi)鑿敷設(shè)電纜，采用高光效，低耗損，超高亮度LED光源，統(tǒng)，并制作樣品。

　　

【正文】 可編程串行通道 低功耗的閑置和掉電模式 片內(nèi)振蕩器和時(shí)鐘電路 （ 2） 管腳說(shuō)明： VCC：供電電壓。 GND：接地。 P0 口： P0口為一個(gè) 8 位漏級(jí)開(kāi)路雙向 I/O 口，每腳可吸收 8TTL 門電流。當(dāng) P1 口的管腳第一次寫 1時(shí)，被定義為高阻輸入。 P0 能夠用于外部程序數(shù)據(jù)存儲(chǔ)器，它可 以被定義為數(shù)據(jù) /地址的第八位。在 FIASH 編程時(shí)， P0 口作為原碼輸入口，當(dāng) FIASH 進(jìn)行校驗(yàn)時(shí)， P0輸出原碼，此時(shí) P0外部必須被拉高。 P1 口： P1 口是一個(gè)內(nèi)部提供上拉電阻的 8位雙向 I/O 口， P1口緩沖器能接收輸出 4TTL 門電流。 P1 口管腳寫入 1 后，被內(nèi)部上拉為高，可用作輸入，P1口被外部下拉為低電平時(shí)，將輸出電流，這是由于內(nèi)部上拉的緣故。在 FLASH編程和校驗(yàn)時(shí)， P1 口作為第八位地址接收。 P2 口： P2 口為一個(gè)內(nèi)部上拉電阻的 8位雙向 I/O 口， P2口緩沖器可接收，輸出 4個(gè) TTL門電流，當(dāng) P2口被寫 “1” 時(shí)，其管腳被內(nèi)部上拉電阻拉高，且作為輸入。并因此作為輸入時(shí)， P2 口的管腳被外部拉低，將輸出電流。這是由于內(nèi)部上拉的緣故。 P2 口當(dāng)用于外部程序存儲(chǔ)器或 16位地址外部數(shù)據(jù)存儲(chǔ)器進(jìn)行存取時(shí)， P2 口輸出地址的高八位。在給出地址 “1” 時(shí)，它利用內(nèi)部上拉優(yōu)勢(shì)，當(dāng)對(duì)外部八位地址數(shù)據(jù)存儲(chǔ)器進(jìn)行讀寫時(shí)， P2 口輸出其特殊功能寄存器的內(nèi)容。 P2 口在 FLASH 編程和校驗(yàn)時(shí)接收高八位地址信號(hào)和控制信號(hào)。 P3 口： P3 口管腳是 8 個(gè)帶內(nèi)部上拉電阻的雙向 I/O 口，可接收輸出 4個(gè) TTL 門電流。當(dāng) P3口寫入 “1” 后，它 們被內(nèi)部上拉為高電平，并用作輸入。作為輸入，由于外部下拉為低電平， P3 口將輸出電流（ ILL）這是由于上拉的緣故。 P3 口也可作為 AT89C51 的一些特殊功能口，如下表所示： 口管腳 備選功能 RXD（串行輸入口） TXD（串行輸出口） /INT0（外部中斷 0） 22 /INT1（外部中斷 1） T0（記時(shí)器 0 外部輸入） T1（記時(shí)器 1 外部輸入） /WR（外部數(shù)據(jù)存儲(chǔ)器寫選通） /RD（外部數(shù)據(jù)存儲(chǔ)器讀選通） P3 口同時(shí)為閃爍編程和編程 校驗(yàn)接收一些控制信號(hào)。 RST：復(fù)位輸入。當(dāng)振蕩器復(fù)位器件時(shí)，要保持 RST 腳兩個(gè)機(jī)器周期的高電平時(shí)間。 ALE/PROG：當(dāng)訪問(wèn)外部存儲(chǔ)器時(shí)，地址鎖存允許的輸出電平用于鎖存地址的地位字節(jié)。在 FLASH 編程期間，此引腳用于輸入編程脈沖。在平時(shí)， ALE 端以不變的頻率周期輸出正脈沖信號(hào)，此頻率為振蕩器頻率的 1/6。因此它可用作對(duì)外部輸出的脈沖或用于定時(shí)目的。然而要注意的是：每當(dāng)用作外部數(shù)據(jù)存儲(chǔ)器時(shí)，將跳過(guò)一個(gè) ALE 脈沖。如想禁止 ALE 的輸出可在 SFR8EH 地址上置 0。此時(shí)， ALE只有在執(zhí)行 MOVX， MOVC 指令是 ALE 才起作用。另外，該引腳被略微拉高。如果微處理器在外部執(zhí)行狀態(tài) ALE 禁止，置位無(wú)效。 /PSEN：外部程序存儲(chǔ)器的選通信號(hào)。在由外部程序存儲(chǔ)器取指期間，每個(gè)機(jī)器周期兩次 /PSEN 有效。但在訪問(wèn)外部數(shù)據(jù)存儲(chǔ)器時(shí)，這兩次有效的 /PSEN信號(hào)將不出現(xiàn)。 /EA/VPP：當(dāng) /EA 保持低電平時(shí)，則在此期間外部程序存儲(chǔ)器（ 0000HFFFFH），不管是否有內(nèi)部程序存儲(chǔ)器。注意加密方式 1 時(shí)， /EA 將內(nèi)部鎖定為 RESET；當(dāng) /EA 端保持高電平時(shí)，此間內(nèi)部程序存儲(chǔ)器。在 FLASH 編程期間，此引腳也 用于施加 12V 編程電源（ VPP）。 XTAL1：反向振蕩放大器的輸入及內(nèi)部時(shí)鐘工作電路的輸入。 XTAL2：來(lái)自反向振蕩器的輸出。 太陽(yáng)能交通信號(hào)燈雙面兩閃燈光伏系統(tǒng)的配置 交通警示燈的發(fā)光單元設(shè)計(jì) 根據(jù)交通警示燈的要求我們需要紅色和藍(lán)色的發(fā)光單元各兩個(gè)，而每一個(gè)發(fā)光單元需要 12 顆燈珠夠成，而光伏系統(tǒng)的系統(tǒng)電壓為 12V，再由于藍(lán)色和紅色的壓降不同，所以發(fā)光單元燈珠的鏈接就不同。串聯(lián)個(gè)數(shù)和并聯(lián)個(gè)數(shù)可以用歐姆定律來(lái)計(jì)算： 串聯(lián)： 1 2 n=U U U U? ? ?串 （ 33） 1 2 n= I = = =I I I串 并聯(lián)： 1 2 n=II I I? ? ?并 （ 34） 23 1 2 n= U = U = = UU 并 紅燈串聯(lián)個(gè)數(shù)： N 1 2 V / 2 V 2 . 2 V? ? ?串 （ － ） （ 6 － ） 5個(gè)或 6個(gè) 藍(lán)燈串聯(lián)個(gè)數(shù)： N 1 2 V / V V 3? ? ?串 （ 3 － ） （ 4 － ）個(gè)或 4 個(gè) 考慮每個(gè)發(fā)光單元要有 12 個(gè)燈珠，和限流電阻的分壓，紅燈采用串 4 并 3如圖 ，藍(lán)燈采用 3串 4并如圖 圖 紅燈 4 串 3 并連接 圖 藍(lán)燈 3串 4并連接 紅燈 4串 3并每個(gè)發(fā)光單元的電流為： 20mA+20mA+20mA=60mA 電壓為： *4= 藍(lán)燈 3串 4并每個(gè)發(fā)光單元的電流為： 20mA+20mA+20mA+20mA=80mA 電壓為： *3= 太陽(yáng)能交通信號(hào)燈雙面兩閃燈外形的設(shè)計(jì) 學(xué)習(xí)工程制圖 工程制圖是一門專業(yè)基礎(chǔ) 學(xué)科 ，以 畫(huà)法幾何 的投影理論為基礎(chǔ)，以直尺、 圓規(guī) 、圖板為工具，以黑板、 木模 、 掛 圖 為媒介，已有 200 多年的歷史。《機(jī)械工程制圖》是體現(xiàn)工科特點(diǎn)的入門 課程 ，也是工科學(xué)生必須學(xué)習(xí)的專業(yè)基礎(chǔ)課程之一。在培養(yǎng)學(xué)生作為創(chuàng)造性思維基礎(chǔ)的 空間想象力 及構(gòu)思能力和促進(jìn)工業(yè)化進(jìn)程等諸多方面發(fā)揮了重要的作用。工程圖是生產(chǎn)中必不可少的技術(shù)文件，是在世界范圍通用的 “ 工程技術(shù)的語(yǔ)言 ” 。正確規(guī)范的繪制和閱讀工程圖是一名 工程技術(shù)人員 必備的基本素質(zhì)。 學(xué)習(xí) CAD 制圖軟件的學(xué)習(xí) [14] Autocad AutoCAD（ Auto Computer Aided Design）是美國(guó) Autodesk 公司首次于 1982年生產(chǎn)的自動(dòng) 計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì) 軟件，用于二維工程制圖、詳細(xì)繪制、設(shè)計(jì)文檔和基本 三維設(shè)計(jì) ?，F(xiàn)已經(jīng)成為國(guó)際上廣為流行的工程制圖工具。 AutoCad 為從事各種造型設(shè)計(jì)的客戶提供了強(qiáng)大的功能和靈活性，可以幫 助他們更好地完成設(shè)計(jì)和文檔編制工作。 24 工程制圖 主要由以下幾個(gè)模塊構(gòu)成： 1．制圖基本知識(shí)：包括制圖標(biāo)準(zhǔn)， 平面圖 的繪制。 2．制圖基本技能：包括尺規(guī)繪圖、徒手繪圖及計(jì)算機(jī)繪圖。 3．基礎(chǔ)理論：包括 畫(huà)法幾何 及有關(guān)的圖學(xué)理論。 4． 圖樣 表達(dá)基礎(chǔ)：包括投影制圖及物體的圖樣表達(dá)方法。 零件圖 、 裝配圖 的讀圖與繪制等 。 繪制太陽(yáng)能交通信號(hào)燈雙面兩閃燈外形的三視圖 及制作的外殼真實(shí)圖 25 26 27 28 29 第 4 章 安裝成形的 太陽(yáng)能警示燈 太陽(yáng)能警示燈外形結(jié)構(gòu)為最底下用鐵制鋼管構(gòu)成，可以固定在大小相投的鋼管上，實(shí)現(xiàn)警示燈的整個(gè)固定；燈殼上下兩個(gè)板面是鋁合金材質(zhì)，內(nèi)外有兩個(gè)卡槽，下面外部卡槽用來(lái)卡放螺栓，螺栓用來(lái)固定下面的鋼管部分，內(nèi)部卡槽用來(lái)卡放警示燈燈罩；上部卡槽用來(lái)固定電池組件和面板的鏈接板，連接板用一個(gè)螺栓固 定電池板支架，可以調(diào)整電池板的方位角；電池組件支架用兩個(gè)螺栓固定，電池板可以調(diào)整傾斜角。具體結(jié)構(gòu)如圖 所示。 圖 太陽(yáng)能警示燈外形結(jié)構(gòu)圖 太陽(yáng)警示燈內(nèi)部結(jié)構(gòu)，在警示燈內(nèi)部可以放置控制器和蓄電池，蓄電池有蓄電池固定架固定，控制器用雙面膠粘在蓄電池側(cè)面，控制電路板用自攻螺絲固定在外殼的側(cè)面。這樣把蓄電池和控制器放在警示燈的內(nèi)部，來(lái)減小空間，和方便移動(dòng)，更便捷安裝。 30 圖 警示燈內(nèi)部結(jié)構(gòu) 31 32 總 結(jié) 測(cè)試結(jié)果基本與蓄電池工作特性相似，在光伏電池板對(duì)蓄電池 進(jìn)行充電后，蓄電池的電壓從 0V 慢慢上升到 10V時(shí)，可控硅就會(huì)導(dǎo)通，給單片機(jī)提供了電能。然后蓄電池繼續(xù)可充電至 12V。從而可以控制過(guò)流保護(hù)電路、過(guò)壓及欠壓電路的工作，在白天能通過(guò) LED 顯示，在晚上時(shí)，蓄電池不充電，放電供單片機(jī)工作。此時(shí)電壓值慢慢下降，使 LED 發(fā)出警示信號(hào)。因此實(shí)現(xiàn)了基本所需的要求。 33 致謝 本論文在 xxx導(dǎo)師的悉心指導(dǎo)下完成的。導(dǎo)師淵博的專業(yè)知識(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，精益求精的工作作風(fēng)，誨人不倦的高尚師德，嚴(yán)于律己、寬以待人的崇高風(fēng)范，樸實(shí)無(wú)法、平易近人的人格魅力對(duì)本人影響深遠(yuǎn)。不僅使本人樹(shù)立了遠(yuǎn) 大的學(xué)習(xí)目標(biāo)、掌握了基本的研究方法，還使本人明白了許多為人處事的道理。本次論文從選題到完成，每一步都是在導(dǎo)師的悉心指導(dǎo)下完成的，傾注了導(dǎo)師大量的心血。在此，謹(jǐn)向?qū)煴硎境绺叩木匆夂椭孕牡母兄x！在寫論文的過(guò)程中，遇到了很多的問(wèn)題，在老師的耐心指導(dǎo)下，問(wèn)題都得以解決。所以在此，再次對(duì)老師道一聲：老師，謝謝您！ 時(shí)光匆匆如流水，轉(zhuǎn)眼便是大學(xué)畢業(yè)時(shí)節(jié)，春夢(mèng)秋云，聚散真容易。離校日期已日趨漸進(jìn)，畢業(yè)論文的完成也隨之進(jìn)入了尾聲。從開(kāi)始進(jìn)入課題到論文的順利完成，一直都離不開(kāi)老師、同學(xué)、朋友給我熱情的幫助，在這里請(qǐng)接受我誠(chéng) 摯的謝意！謝謝三年里面你們孜孜不倦的教誨！ 三年寒窗，所收獲的不僅僅是愈加豐厚的知識(shí)，更重要的是在閱讀、實(shí)踐中所培養(yǎng)的思維方式、表達(dá)能力和廣闊視野。很慶幸這三年來(lái)我遇到了如此多的良師益友，無(wú)論在學(xué)習(xí)上、生活上，還是工作上，都給予了我無(wú)私的幫助和熱心的照顧，讓我在一個(gè)充滿溫馨的環(huán)境中度過(guò)三年的大學(xué)生活。感恩之情難以用言語(yǔ)量度，謹(jǐn)以最樸實(shí)的話語(yǔ)致以最崇高的敬意。 最后要感謝的是我的父母，他們不僅培養(yǎng)了我對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的濃厚的興趣，讓我在漫長(zhǎng)的人生旅途中使心靈有了虔敬的歸依，而且也為我能夠順利的完成畢業(yè)論文提供了 巨大的支持與幫助。在未來(lái)的日子里，我會(huì)更加努力的學(xué)習(xí)和工作，不辜負(fù)父母對(duì)我的殷殷期望！我一定會(huì)好好孝敬他們，報(bào)答他們！爸媽，我愛(ài)你們！ “長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。”這是我少年時(shí)最喜歡的詩(shī)句。就用這話作為這篇論文的一個(gè)結(jié)尾，也是一段生活的結(jié)束。希望自己能夠繼續(xù)少年時(shí)的夢(mèng)想，永不放棄。 34 參考文獻(xiàn) ? 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CAD 軟件學(xué)習(xí) 視頻教程 ． 百度網(wǎng)