基于單片機(jī)的輸液監(jiān)控系統(tǒng)設(shè)計(jì)畢業(yè)論文-資料下載頁
2025-08-18 14:37本頁面
【導(dǎo)讀】弱、昏睡，而此時(shí)醫(yī)護(hù)人員又正在別的地方工作，導(dǎo)致沒注意到。當(dāng)輸液結(jié)束以后，如果沒有處理及時(shí)的話，因?yàn)檩斠汗??？樟?，病人靜脈血會發(fā)生倒流的情況，使病人有發(fā)生生命危險(xiǎn)的可能。但是若處理過早，又會造成藥液浪費(fèi)，減輕藥效，本文設(shè)計(jì)的輸液監(jiān)控系統(tǒng)，利用藥液和空氣對光的折射率的不同，使同一處光源的光在有、無藥液時(shí)，發(fā)生不。同角度的折射，按光接收元件收到的光的強(qiáng)弱輸出高電平或低電平，從而確定單片機(jī)是否驅(qū)動蜂鳴器報(bào)警和數(shù)碼管顯示病。人座位號碼，避免因工作繁忙、病人過多引起錯誤。輕則會耽誤病人治愈疾病，使病人痛苦，重則會使病人發(fā)生生命危險(xiǎn)。因此，設(shè)計(jì)一種使用方便、可靠穩(wěn)定并且報(bào)警準(zhǔn)確的輸液監(jiān)控系統(tǒng)裝置，將會具有很大的實(shí)用價(jià)值。充分理解醫(yī)療工作中的電子設(shè)備，為以后的工作作鋪墊；
【正文】 實(shí)上即使各個數(shù)碼管并不是一起點(diǎn)亮，但是如果掃描的速度很快的話，認(rèn)得感覺 就是穩(wěn)定地顯示出了一組數(shù)據(jù)，沒有閃爍的感覺。由此看來，動態(tài)顯示和靜態(tài)顯示的結(jié)果都是相同的，而且動態(tài)顯示可以節(jié)省大量的 I/O端口，功率消耗更加小。 （ 2） 數(shù)碼管電路設(shè)計(jì) 本系統(tǒng)采用兩位數(shù)碼管顯示病人座位號。顯示電路如圖 12所示。 16 圖 12 兩位數(shù)碼管顯示電路圖 R R7是 ， R10R17是 1kΩ。 （ 3） 工作原理 把 兩位 數(shù)碼管的八個顯示筆劃“ A、 B、 C、 D、 E、 F、 G、 DP”的同名端連接 到一起 ，通過在 兩位 數(shù)碼管的公共極端增加位選通來掌控整個電路。 I/O線控制 兩 個位選通，當(dāng)單片機(jī)輸出字形碼的時(shí)候， 兩位 數(shù)碼管都 會收到一樣的字形碼， 通過單片機(jī)對位選通的控制，來控制哪個數(shù)碼管顯示數(shù)字，從而顯示出具體的數(shù)字。 （ 4）與單片機(jī)連接電路圖 數(shù)碼管顯示電路與單片機(jī)連接電路圖如圖 13所示。 17 圖 13 數(shù)碼管顯示電路與單片機(jī)連接電路圖 （ 5） 與單片機(jī)連接工作原理 當(dāng)前端數(shù)據(jù)采集器發(fā)出的報(bào)警信號，被單片機(jī)接收到，單片機(jī)對其進(jìn)行處理，確定該信號是從哪個座位號發(fā)送過來，然后輸出信號到數(shù)碼管顯示電路。數(shù)碼管顯示電路根據(jù)發(fā)送過來的信號，顯示出病人座位號。 4 安裝調(diào)試 我們可以選用 3cm 4cm點(diǎn)陣板來安裝前端數(shù)據(jù)采集器電路元器件 ，只要元器件選擇沒有錯誤，那么進(jìn)行電路調(diào)試則非常簡單。按照原理圖中的數(shù)據(jù)選擇元器件，進(jìn)行焊接安裝后，一般不需要再進(jìn)行其他調(diào)試，僅僅需要對光電耦合器的高度做調(diào)試處理。前端數(shù)據(jù)采集器安裝好之后，連接到單片機(jī)電路，單片機(jī)電路同時(shí)連接蜂鳴器報(bào)警電路和數(shù)碼管顯示電路。調(diào)試時(shí)將槽型光電耦合器用一三芯屏蔽線引出來后，將透明的、含有一節(jié)液體柱和空氣柱的輸液管卡入槽型光電耦合器的槽中，調(diào)整光敏三極管和紅外發(fā)光二極管的相對位置，即對槽的高度進(jìn)行調(diào)整。使移動輸液管或者槽型光耦時(shí)，當(dāng)液體柱正對槽路時(shí)，單片機(jī)不驅(qū)動蜂鳴器和數(shù)碼管工作 ；而當(dāng)空氣柱正對槽路時(shí)，單片機(jī)驅(qū)動蜂鳴器和數(shù)碼管工作。再固定原來已經(jīng)調(diào)整好的槽型光電耦合器。 18 5 結(jié)論 本次設(shè)計(jì)的是一個輸液監(jiān)控系統(tǒng)。它采用光電耦合器與 74LS06 模塊的結(jié)合，應(yīng)用模擬電路和數(shù)字電路的相關(guān)知識，將光信號轉(zhuǎn)化為電信號，發(fā)送給單片機(jī)，單片機(jī)對信號進(jìn)行處理，從而通過蜂鳴器和數(shù)碼管報(bào)警。 本人在之前也把其他的方案進(jìn)行了對比，如重力測量，但中立測量由于液體密度的不一樣，導(dǎo)致重力不一樣，所以那種方案也有局限性。另外也還有別的的方案可以測量，然而在這里我選用的方案簡潔明了，易于操作。 本文在系 統(tǒng)的精確度方面研究十分有限，沒有做到十分準(zhǔn)確，這就要求以后在這方面還必須進(jìn)一步進(jìn)行研究。 當(dāng)開始操作的時(shí)候，我并沒有很準(zhǔn)確地理解老師的意思，所以剛開始我設(shè)計(jì)的思路很復(fù)雜。在我進(jìn)一步向過老師求教之后，老師教我使用另一種方案來設(shè)計(jì)，就是上述方案。我仔細(xì)研究了該方案，最終選用了以上設(shè)計(jì)，根據(jù)光的折射率不同，到達(dá)位置也不同來判斷瓶中液體的有無。 設(shè)計(jì)中，把理論和實(shí)踐相結(jié)合，取得了成果。在這次設(shè)計(jì)中，我重新認(rèn)識了傳感器，并復(fù)習(xí)了模擬電路和數(shù)字電路的相關(guān)知識。我發(fā)現(xiàn)只有牢靠得掌握這些知識之后，才可以靈活地運(yùn)用， 才可以設(shè)計(jì)出符合自己需求的產(chǎn)品。畢業(yè)設(shè)計(jì)也是個有意義的實(shí)踐，通過自己的努力，把學(xué)過的知識，熟練的運(yùn)用，再參考一些文獻(xiàn)，然后設(shè)計(jì)出東西，這也是很有成就感的。總而言之，通過畢業(yè)設(shè)計(jì)，我深刻體會到要完成一件事并不容易，需要有系統(tǒng)的思維方式，對待需要解決的問題，要耐心，不懂就問。同時(shí)我也意識到，在對待一個新事物時(shí)，一定要腳踏實(shí)地，切勿眼高手低，這樣才能更加有效。 參考文獻(xiàn) [1] 藺利峰 李洪振 .《低成本輸液報(bào)警器制作》，醫(yī)療裝備， 2020（ 8） .18 [2] 王學(xué)文 .《實(shí)用輸液報(bào)警器》，電子制作， 2020（ 7） .11 [3] jaison.《發(fā)光二極管》 . 年 5月 10 日訪問 [4] weixiao105.《光敏三極管》 . 年 5月 10日訪問 [5] ic37.《 74LS06》 . 5月 10日訪問 [6] 姜志海 《單片機(jī)原理及應(yīng)用》，電子工業(yè)出版社， 附錄 19 圖 14 輸液監(jiān)控系統(tǒng)原理圖 20 致謝 本論文在導(dǎo)師的辛苦指導(dǎo)下完成的。導(dǎo)師的專業(yè)知識扎實(shí)而淵博、治學(xué)態(tài)度非常嚴(yán)謹(jǐn)，工作作風(fēng)精益求精，誨人不倦，嚴(yán)于律 己、寬以待人的崇高風(fēng)范，樸實(shí)無法、平易近人的人格魅力深刻得影響著本人。除了讓我掌握了基本的研究方法，樹立了遠(yuǎn)大的學(xué)習(xí)目標(biāo)，還讓我明白了許多為人處事的道理。本次論文從確定題目到完成論文，都傾注了導(dǎo)師大量的心血。在此，謹(jǐn)向?qū)煴硎境绺叩木匆夂椭孕牡母兄x！在寫論文的過程中，我遇到了許多的問題，但是在老師的耐心指導(dǎo)下，問題都得到解決。所以在這里，再次對老師道一聲：老師，謝謝您！ 21 acknowledgement In this paper, under the guidance of the mentor of 39。s professional knowledge and erudition, learning attitude is very rigorous, work style, teaching, discipline, live and let live lofty style, simple can39。t get on well, approachable personality charm profoundly influence addition to let I have mastered the basic research methods, learning to set up the lofty goal, also let me understand a lot of people paper determined subject to finished paper, pour into the teacher a lot of , wish to tutor said high respect and heartfelt thanks!In the process of writing a paper, I met a lot of problems, but in under the guidance of the teacher39。s patience, problem is , here again the teacher say: teacher, thank you!
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