【導(dǎo)讀】在我國,高考被視為一場全民的公平性的考試,然而我國的高考的公平性卻是相對。的,不同的因素也將影響高考公平性。目前,我國高考實(shí)行分?jǐn)?shù)制,分?jǐn)?shù)的高低直接決。定考生的錄取情況。引發(fā)不同的結(jié)果,是將致使高考在一定程度上出現(xiàn)不公平性。分法就存在很大的爭議。當(dāng)前,除海南省外,我國大部分省市對高考分?jǐn)?shù)都采用原始分。由于不同學(xué)科的性質(zhì)不同,機(jī)械地把各科分?jǐn)?shù)相加求總和的原始分?jǐn)?shù)的。使高考并沒有實(shí)現(xiàn)教育評價的目的。的弊端以及標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)評分法的科學(xué)性,進(jìn)而揭示標(biāo)準(zhǔn)分在教育評價中的優(yōu)越性。