計算思維原理研究與實現(xiàn)數(shù)據(jù)組織畢業(yè)設(shè)計-資料下載頁
2025-08-17 20:22本頁面
【導(dǎo)讀】如論文涉及任何知識產(chǎn)權(quán)糾紛，本人將承擔(dān)一切責(zé)任。隨著計算機技術(shù)的不斷發(fā)展和信息量的不斷加大，計算機中需要大量的存儲數(shù)據(jù)。在不同數(shù)據(jù)類型之間也有著緊密的聯(lián)系。游戲來實現(xiàn)這個原理。
【正文】 業(yè)設(shè)計的時間內(nèi)，經(jīng)過指導(dǎo)老師的一次次點評，經(jīng)過自己的一次次修改，完成了這個任務(wù)，感覺比較好，還有就是充分認識到了畢業(yè)設(shè)計小團隊的合作也是非常重要的 。 第四章：測試與評價 測試方案設(shè)計 PPT的測試 每張幻燈片的測試，從第一張到最后一張，一張張仔細檢查，檢查其是否有瑕疵或者不正確的地方，都需要把它進行修改，讓每張幻燈片表現(xiàn)到最佳的狀態(tài)。這其中主要檢查的是每張幻燈片中的人物或者物品的動作，或者是文字的進入、退出的動畫的正確與否。如果 出現(xiàn)這些錯誤的時候，我們必須重新添加這些動作，讓其能夠在幻燈片播放的時候成功做出相應(yīng)的動作。 制作的小游戲的測試 在本人所做的掃雷小游戲中，我測試的是不管從哪個未知雷區(qū)開始選擇，他都要出現(xiàn)相應(yīng)的不同的結(jié)果。在 4個未知雷區(qū)中，有 1個是地雷，那么在試玩的人選擇正確三個不是地雷的位置時，游戲是過關(guān)了，但是不論順序，也就是說試玩的人在不是雷的三個位置的點擊順序不影響游戲的進行，只要不踩到地雷的那一個區(qū)域，而成功選擇出沒有地雷的三個區(qū)域，游戲就算成功。而我自己或者請同學(xué)來幫我測試的時候，沒有出現(xiàn)點擊 一個未知區(qū)域之后，出現(xiàn)的結(jié)果與應(yīng)該出現(xiàn)的結(jié)果不符合的情況。說明測試的結(jié)果是正常的，沒有出現(xiàn)錯誤 。 測試效果評價 測試的效果是符合預(yù)期設(shè)想的目標，基本把應(yīng)該表達的計算思維 數(shù)據(jù)組織的概念和基本原理表達出來了。 PPT的制作，掃雷小游戲的制作，都比較接近設(shè)想中的目標，能夠基本表達出我們所需表達的意思。雖然做的是 PPT，做的比較粗糙，做的沒有別人做的 Flash動畫那么好，但是我自己認為能夠滿足需要表達的要求了 。 第五章：總結(jié)和展望 總結(jié)（數(shù)據(jù)組織是如何把計算思維的原理體現(xiàn)出來的） 在這個畢業(yè)設(shè)計和畢業(yè)論文的設(shè)計過程中，讓我對這個題目有了深入的了解，對 C語言或者 C++語言中的數(shù)據(jù)組織方式也有了更加深入理解，我覺得對數(shù)組，多維數(shù)組，指針數(shù)組，結(jié)構(gòu)體等數(shù)據(jù)組織方式有了新的認識，可以讓我在以后的工作中有更多的啟發(fā)。 數(shù)據(jù)組織的原理就是計算思維中的基本原理，它體現(xiàn)了計算思維的概念與原理，在這次畢業(yè)設(shè)計的學(xué)習(xí)和制作過程中，使我對數(shù)據(jù)組織的概念有了進一步的認識，原來一切復(fù)雜的事物都可以是由很多簡單的基本單位不斷的瓶裝，疊加，組合而成的，這就是計算思維的原理所在。在這次畢業(yè)設(shè)計的制作過程中，讓 我對計算思維這個概念有了進一步的了解，知道了它的基本原理。在本次畢業(yè)設(shè)計和畢業(yè)論文的制作過程中，我看到了計算思維的原理在數(shù)據(jù)組織中的體現(xiàn)，數(shù)據(jù)組織的原理就是計算思維原理的一部分。 在當(dāng)今社會，科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，計算機行業(yè)的不斷前進，出現(xiàn)了龐大的數(shù)據(jù)組織，需要計算思維這樣的思想來解決對數(shù)據(jù)的歸并，存儲，和處理。 展望 現(xiàn)在的社會越來越離不開對計算機的使用，在不遠的未來，我們必須要面對不斷出現(xiàn)的新的計算機技術(shù)中的難題，需要更充分的理解計算思維的概念和原理來解決將來即將遇到的各種問題。在未來 ，計算思維的學(xué)習(xí)將不斷普及，學(xué)習(xí)這個就像學(xué)習(xí)語文，數(shù)學(xué)等基礎(chǔ)科目那樣，因為我們需要有這樣的思想。未來計算機的發(fā)展離不開計算思維這門學(xué)科，它是計算機的重中之重，不管學(xué)習(xí)什么，我們都應(yīng)該理解明白計算思維的這種原理，這樣不管遇到什么問題都不要害怕，相信一切復(fù)雜的難題都可以依靠這種思維方式來解決。 畢業(yè)設(shè)計（論文）原創(chuàng)性聲明和使用授權(quán)說明 原創(chuàng)性聲明 本人鄭重承諾：所呈交的畢業(yè)設(shè)計（論文），是我個人在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下進行的研究工作及取得的成果。盡我所知，除文中特別加以標注和致謝的 地方外，不包含其他人或組織已經(jīng)發(fā)表或公布過的研究成果，也不包含我為獲得 及其它教育機構(gòu)的學(xué)位或?qū)W歷而使用過的材料。對本研究提供過幫助和做出過貢獻的個人或集體，均已在文中作了明確的說明并表示了謝意。 作 者 簽 名： 日 期： 指導(dǎo)教師簽名： 日 期： 使用授權(quán)說明 本人完全了解 大學(xué)關(guān)于收集、保存、使用畢業(yè)設(shè)計（論文）的規(guī)定，即：按照學(xué)校要求提交畢業(yè)設(shè)計（論文）的印刷本和電 子 版本；學(xué)校有權(quán)保存畢業(yè)設(shè)計（論文）的印刷本和電子版，并提供目錄檢索與閱覽服務(wù)；學(xué)?？梢圆捎糜坝?、縮印、數(shù)字化或其它復(fù)制手段保存論文；在不以贏利為目的前提下，學(xué)?？梢怨颊撐牡牟糠只蛉績?nèi)容。 作者簽名： 日 期： 學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明 本人鄭重聲明：所呈交的論文是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下獨立進行研究所取得的研究成果。除了文中特別加以標注引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫的成果作品。對本文的研究做出重要貢獻的個人和集體，均 已在文中以明確方式標明。本人完全意識到本聲明的法律后果由本人承擔(dān)。 作者簽名： 日期： 年 月 日 學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書 本學(xué)位論文作者完全了解學(xué)校有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，同意學(xué)校保留并向國家有關(guān)部門或機構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán) 大學(xué)可以將本學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存和匯編本學(xué)位論文。 涉密論文按學(xué)校規(guī)定處理。 作者簽名： 日期： 年 月 日 導(dǎo)師簽名： 日期： 年 月 日 注 意 事 項 （論文）的內(nèi)容包括： 1）封面（按教務(wù)處制定的標準封面格式制作） 2）原創(chuàng)性聲明 3）中文摘要（ 300 字左右）、關(guān)鍵詞 4）外文摘要、關(guān)鍵詞 5）目次頁（附件不統(tǒng)一編入） 6）論文主體部分：引言（或緒論）、正文、結(jié)論 7）參考文獻 8）致謝 9）附錄（對論文支持必要時） ：理工類設(shè)計（論文）正文字數(shù)不少于 1萬字（不包括圖紙、程序清單等），文科類論文正文字數(shù)不少于 萬字。 ： 任務(wù)書、開題報告、外文譯文、譯文原文（復(fù)印件）。 、圖表要求： 1）文字通順，語言流暢，書寫字跡工整，打印字體及大小符合要求，無錯別字，不準請他人代寫 2）工程設(shè)計類題目的圖紙，要求部分用尺規(guī)繪制，部分用計算機繪制，所有圖紙應(yīng)符合國家技術(shù)標準規(guī)范。圖表整潔，布局合理，文字注釋必須使用工程字書寫，不準用徒手畫 3）畢業(yè)論文須用 A4 單面打印，論文 50 頁以上的雙面打印 4）圖表應(yīng)繪制于無格子的頁面上 5）軟件工程類課題應(yīng)有程序清單，并提供電子文檔 1）設(shè)計（論文） 2）附件：按照任務(wù)書、開題 報告、外文譯文、譯文原文（復(fù)印件）次序裝訂 3）其它
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