【導讀】往的本性需求探討出現(xiàn)這種傾向于通過手機網(wǎng)絡交流的原因。

　　

【正文】 規(guī)范大學生網(wǎng)絡交往的對策 大學生網(wǎng)絡人際交往既有積極意義，也有消極意義，這就需要我們加強指導，使大學生學會建立良好的網(wǎng)絡人際關系，提高現(xiàn)實生活中人際交往的能力，進而促進大學生心理的健康發(fā)展，對此要盡可能地發(fā)揮其正面影響，規(guī)避其負面作用。因此，我們可以從以下幾 方面入手： 大學生自身方面 （ 1）建立合理網(wǎng)絡人際交往規(guī)范。大學生人際交往必須重視網(wǎng)絡人際交往規(guī)范的建立。在現(xiàn)實社會中，人際交往規(guī)則具有相對強大的約束力。使人際交往行為受到道德規(guī)范、社會輿論以及法律法規(guī)等的控制和約束。由于網(wǎng)絡人際關系以互聯(lián)網(wǎng)為中介，交往者的身份往往虛擬化、多樣化，因此，在虛擬的網(wǎng)絡社會中這些道德規(guī)范、社會輿論和法律法規(guī)似乎都“失效”了。目前還沒有健全的適用于網(wǎng)絡的社會規(guī)范，建立網(wǎng)絡人際交往規(guī)則和交往秩序已經(jīng)成為大學生網(wǎng)絡人際交往指導的當務之急。 （ 2）加強上網(wǎng)自律能 力，對網(wǎng)絡樹立正確認識。網(wǎng)絡的最終目的并不是用來進行人際交往，大學生不能因為人際交往而終日沉迷于網(wǎng)絡。上網(wǎng)自律并不是要抵制網(wǎng)絡，而是應該清楚認識到我們應用網(wǎng)絡的最終目的是什么，什么事應該積極做，什么事不去做。因此我們有必要來嚴格約束自己：一是樹立正確的網(wǎng)絡交往觀，培養(yǎng)健康的人際交往觀；二是培養(yǎng)自我教育、自我管理、自我服務的精神；三是鍛煉自己的人際交往能力，以現(xiàn)實人際交往為主，網(wǎng)絡人際交往為輔，拓展人際交往范圍。 政府方面 （ 1）健全網(wǎng)絡立法。信息高速公路的出現(xiàn)改變了我們的生存環(huán)境，人們在擁 抱新技術的同時片面維護了網(wǎng)絡的無條件地自由連接、自由傳播和自由利用，過于容納了濫用網(wǎng)絡的行為，政府在這一領域的法律制訂也缺乏力度。隨著網(wǎng)絡的日益普及，虛擬王國導致的問題日益成為現(xiàn)實社會的隱患。要有效地進行控制，必須有法可依，健全網(wǎng)絡立法勢在必行。 （ 2）建立成熟的網(wǎng)絡管理體系。制定具體的管制辦法，建立成熟的網(wǎng)絡管理體系是消除網(wǎng)絡對大學生人際交往負面影響的有效辦法。當每個人都必須為自己的行為負責時，網(wǎng)絡交往中的不文明現(xiàn)象必然大量消減。 學校方面 （ 1）教育學生正確處理現(xiàn)實交往與網(wǎng)絡交 往的關系。高校思想政治課應增設網(wǎng)絡人際交往內容，引導學生正確認識網(wǎng)絡交往的地位和作用，讓學生明白網(wǎng)絡交往雖然是人際交往的一種補充，但不能取代現(xiàn)實生活中的人際關系，因為真正對學生能起到現(xiàn)實作用的主要還是現(xiàn)實的人際關系。引導學生把人際交往的主要精力放在現(xiàn)實交往上，不斷提高個體的人際交往能力。 （ 2）充分利用學校網(wǎng)絡資源，教育學生進行文明網(wǎng)絡交往。為了進一步增強網(wǎng)絡人際交往對大學生人際交往的積極影響并克服其不良影響，學校還應對自身的網(wǎng)絡資源加以充分利用：在過濾不良信息的同時，利用校園網(wǎng)資源加強大學生上網(wǎng)自 律教育，將網(wǎng)絡道德教育2020 屆寧波大學商學院本科畢業(yè)設計（論文） 12 融入學校的課程和學生的日常生活中。同時，還應在大學生上網(wǎng)的過程中進行適當?shù)?、具有針對性的心理輔導和咨詢，這對網(wǎng)絡成癮的大學生逐步戒除網(wǎng)癮、降低其攻擊性有積極作用。此外，針對一部分因沉迷網(wǎng)絡而淡漠親情的大學生，可以運用網(wǎng)絡對其進行情感教育，并加強倫理和自我教育。 （ 3）加強心理健康教育，重視大學生社會實踐活動。為了促進大學生網(wǎng)絡人際交往能力的提高。大學生人際關系指導工作者還應重視大學生社會實踐活動的作用。大學生網(wǎng)絡人際交往指導，一方面要加強、豐富大學生社會實踐活動，使大學生與社會 充分接觸，這樣不僅可以使大學生在現(xiàn)實社會中豐富人際交往的經(jīng)驗，掌握人際交往的技能，還可以防止他們沉迷于虛擬的網(wǎng)絡社會之中；另一方面，大學生網(wǎng)絡人際交往指導還必須注意充分發(fā)揮網(wǎng)絡人際交往對大學生人際交往范圍的擴展作用，使大學生能夠運用在網(wǎng)絡人際交往中學到人際交往知識和技能，在實踐中提高現(xiàn)實人際交往能力。 總之只有政府、學校、大學生個人三方面共同努力，才能發(fā)揮網(wǎng)絡對大學生人際交往的正面影響，從各方面規(guī)避不利因素，保證高校學生健康成熟發(fā)展。 6 總結 手機及網(wǎng)絡的飛速發(fā)展與更新?lián)Q代深刻而久遠的影響了我 們的生活，大學生對于手機網(wǎng)絡的依賴程度也在日益加深。它們給我們生活帶來的便利與快捷是毫無疑問的，手機與網(wǎng)絡時代的結合更是影響著我們衣食住行的方方面面。誠然，手機是一項偉大的發(fā)明，它幾乎改變了人們內心對于傳統(tǒng)交往方式的認知，越來越多的人已經(jīng)完全適應了手機給我們塑造的生活方式。然而手機帶來的問題也是日益增長 —— 人際關系淡化、影響工作學習效率甚至個人隱私信息的泄露都在困擾著我們。 當我們停下來理性思考時，我們更應該審視一下自己的行為。手機網(wǎng)絡是你不可或缺的工具，為你服務，切不可被它們捆綁住了手腳，甚至于迷失了現(xiàn)實 中的自我。 2020 屆寧波大學商學院本科畢業(yè)設計（論文） 13 參考文獻 2020 屆寧波大學商學院本科畢業(yè)設計（論文） 14 致謝 在論文完成，即將答辯之際。我要向所有給予我關心、指導、鼓勵和支持的老師、同學以及我的家人表示深深的感激。謝謝你們！ 2020 屆寧波大學商學院本科畢業(yè)設計（論文） 15 畢業(yè)設計（論文）原創(chuàng)性聲明和使用授權說明 原創(chuàng)性聲明 本人鄭重承諾：所呈交的畢業(yè)設計（論文），是我個人在指導教師的指導下進行的研究工作及取得的成果。盡我所知，除 文中特別加以標注和致謝的地方外，不包含其他人或組織已經(jīng)發(fā)表或公布過的研究成果，也不包含我為獲得 及其它教育機構的學位或學歷而使用過的材料。對本研究提供過幫助和做出過貢獻的個人或集體，均已在文中作了明確的說明并表示了謝意。 作 者 簽 名： 日 期： 指導教師簽名： 日 期： 使用授權說明 本人完全了解 大學關于收集、保存、使用畢業(yè)設計（論文）的規(guī)定，即：按照學校要求提交畢業(yè)設 計（論文）的印刷本和電子版本；學校有權保存畢業(yè)設計（論文）的印刷本和電子版，并提供目錄檢索與閱覽服務；學?？梢圆捎糜坝?、縮印、數(shù)字化或其它復制手段保存論文；在不以贏利為目的前提下，學?？梢怨颊撐牡牟糠只蛉績热荨? 作者簽名： 日 期： 2020 屆寧波大學商學院本科畢業(yè)設計（論文） 16 學位論文原創(chuàng)性聲明 本人鄭重聲明：所呈交的論文是本人在導師的指導下獨立進行研究所取得的研究成果。除了文中特別加以標注引用的內容外，本論文不包含任何其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫的成果作品。對本文的研究做出 重要貢獻的個人和集體，均已在文中以明確方式標明。本人完全意識到本聲明的法律后果由本人承擔。 作者簽名： 日期： 年 月 日 學位論文版權使用授權書 本學位論文作者完全了解學校有關保留、使用學位論文的規(guī)定，同意學校保留并向國家有關部門或機構送交論文的復印件和電子版，允許論文被查閱和借閱。本人授權 大學可以將本學位論文的全部或部分內容編入有關數(shù)據(jù)庫進行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復制手段保存和匯編本學位論文。 涉密論文按學校規(guī)定處理。 作者簽名： 日期： 年 月 日 導師簽名： 日期： 年 月 日 2020 屆寧波大學商學院本科畢業(yè)設計（論文） 17 注 意 事 項 （論文）的內容包括： 1）封面（按教務處制定的標準封面格式制作） 2）原創(chuàng)性聲明 3）中文摘要（ 300字左右）、關鍵詞 4）外文摘要、關鍵詞 5）目次頁（附件不統(tǒng)一編入） 6）論文主體部分：引言（或緒論）、正文、結論 7）參考文獻 8）致謝 9）附錄（對論文支持必要時） ：理工類設計（論文）正文字數(shù)不少于 1萬字（不包括圖紙、程序清單等），文科類論文正文字數(shù)不少于 。 ：任務書、開題報告、外文譯文、譯文原文（復印件）。 、圖表要求： 1）文字通順，語言流暢，書寫字跡工整，打印字體及大小符合要求，無錯別字，不準請他人代寫 2）工程設計類題目的圖紙，要求部分用尺規(guī)繪制，部分用計算機繪制，所有圖紙應符合國家技術標準規(guī)范。圖表整潔，布局合理，文字注釋必須使用工程字書寫，不準用徒手畫 3）畢業(yè)論文須用 A4 單面打印，論文 50頁以上的雙面打印 4）圖表應繪制于無格子的頁面上 5）軟件工程類課題應有程序清單，并提供電子文檔 1）設計（論文） 2）附件：按照任務書、開題報告、外文譯文、譯文原文（復印件）次序裝訂 3）其它