【導讀】致一整套軟件工作規(guī)范的訓練和科學作風的培養(yǎng)。是與課堂聽講、自學和聯(lián)系相。輔相成的必不可少的一個教學環(huán)節(jié)。通常，課程設(shè)計的課題比平時的習題復雜得。多，也更接近實際。課程設(shè)計著眼于理論與應(yīng)用的結(jié)合點，使學生學會如何把書。一方面，能使書上的知識變“活”，使學生更好地深化理解和靈活掌握教學內(nèi)容。序設(shè)計方法和分析問題的能力，而不強調(diào)面面俱到。學生選其中一題進行設(shè)計，學習委員將課程設(shè)計報告與磁盤收齊以后交指導老師。循環(huán)三種結(jié)構(gòu)及數(shù)函數(shù)和C語言基本圖形編程等方法，把編程和實際結(jié)合起來，制和調(diào)試程序的技巧，掌握分析結(jié)果的若干有效方法，進一步提高上機動手能力，習環(huán)節(jié)打下較扎實的基礎(chǔ)。源程序要求書寫規(guī)范，結(jié)構(gòu)清晰。嚴格按照此測試數(shù)據(jù)進行測試，然后分析測試結(jié)果?，F(xiàn)中存在的問題，并加以分析和改正。4）主要源程序代碼：包括存儲結(jié)構(gòu)設(shè)計說明，以及完整源程序清單；個等級給出每位同學的課程設(shè)計成績。

　　

【正文】 *_*_*_*_*_*_*_*_*_*_*_*_*_*_*_*_*_*_*_*_*_*\n *_*_*_*_*_*_*_*_*_*_*_*_*_*_*_*_*_*_*_*_*_*_*_*_*_*_*_*_*_*_*_*_*_*_*_*_*_*_*_*\n 注意：系統(tǒng)啟動碼為 : ILOVEMYSCHOOLVERYMUCH !!! \n *_*_*_*_*_*_*_*_*_*_*_*_*_*_*_*_*_*_*_*_*_*_*_*_*_*_*_*_*_*_*_*_*_*_*_*_*_*_*_*\n *_*_*_*_*_*_*_*_*_*_*_*_*_*_*_*_*_*_*_*_*_*_*_*_*_*_*_*_*_*_*_*_*_*_*_*_*_*_*_*\n)。 printf(歡迎使用，本系統(tǒng)中現(xiàn)沒有任何記錄，您要先創(chuàng)建文件請按以下操做進行 PLEASE： \n)。 printf(\n 提示 :文件還不存在，是否創(chuàng)建？ (y/n)請做選擇\n)。 printf(\n)。 scanf(%c,amp。jian)。 if(jian==39。y39。||jian==39。Y39。) {fp=fopen(C:\\lyg,wb)。 clrscr()。 } {for(i=1。i=2。i++) { printf(\n\n\n\n\n)。 printf(請輸入密碼 :)。 scanf(%ld,amp。j)。 if(j==1234)break。 else {if(j!=1234)return。 } } } exit(0)。clrscr()。 } while(!feof(fp)) { p=(LB_1*)malloc(sizeof(LB_1))。 if(fread(p,sizeof(LB_1),1,fp)) /* 將文件的內(nèi)容放入鏈 表中 */ { pnext=NULL。 rnext=p。 r=p。 /*把該結(jié)點放入鏈表中 */ count++。 } } fclose(fp)。 /* 關(guān)閉文件 */ while(1) { CAIDANG()。 printf(請你選擇操作 :)。 scanf(%d,amp。sel)。 clrscr()。 printf(\n\n\n)。 if(sel==0) { if(M==1) { getchar()。 printf(\n(必看提示 ):鏈表中的信息已經(jīng)改動 ,如果確認把改動保存在文件中請做選擇 (y/n)?\n)。 scanf(%c,amp。ch)。 if(ch==39。y39。||ch==39。Y39。) BAOCONG(l)。 } printf( ★ *★ *★ *★ *★ *★ *★ *★ *★電氣 0783 祝你財源廣進??！★ *★ *★ *★ *★ *★ *★ *★ *★ \n *_*_*_*_*_*_*_*_*_*_*_*_*_*_*_*_*_*_*_*_*_*_*_*_*_*_*_*_*_*_*_*_*_*_*_*_*_*_*_*\n Thank you for your ing to our system!!! \n *_*_*再_*_*_*_*_*_*_*_*_*_*_*_*_*_*_*_*_*_*_*_*_*_*_*_*_*_*_*_*_*_*_*_謝*_*_*_*_*_*\n Wele to use our system again! \n *_*_*_*_*_*_*_*_*_*_*_*_*_*_*_*_*_*_*_*_*_*_*_*_*_*_*_*_*_*_*_*_*_*_*_*謝 _*_*_*_*\n Goodbye!!! \n *_*_*見_*_*_*_*_*_*_*_*_*_*_*_*_*_*_*_*_*_*_*_*_*_*_*_*_*_*_*_*_*_*_*_*_*_*_*_*_*\n *_*_*！_*_*_*_*_*_*_*_*_*_*_*_*_*_*_*_*_*_*_*_*_*_*_*_*_*_*_*_*_*_*_*_*_*！_*_*_*_*\n ★ *★ *★ *★ *★ *★ *★ *★ *★ *★電氣 0783 祝你萬事如意?。　?*★ *★ *★ *★ *★ *★ *★ *★ \n)。 break。clrscr()。 } switch(sel) { case 1: TIANJIA(l)。break。 case 4: CHAXIONG(l)。break。 case 3: BAOCONG(l)。break。 case 2: XIUGEI(l)。break。 case 5: SHANCHU(l)。break。 default: getchar()。break。 } } end: getchar()。 } 該程序密碼為（ 1234） 九、 調(diào)試分析 （ 1）剛開始執(zhí)行輸入函數(shù)，按學號順序輸入十個學生的成績 ,輸完后執(zhí)行顯示功能，學生成績記錄是按學號的反順序顯示的，試著在其中增加一些語句，希望能把學號按正常順序顯示，但暫時沒有成功，所以在輸入成績時只能按學號反順序輸入，最后就按學號正常順序輸出了。 （ 2）在輸入函數(shù)中設(shè)了一個無限循環(huán)，可以輸入無數(shù)個學生的信息，當學號為＠的時候 則停止輸入。 （ 3）輸入太多個學生的信息時，屏幕顯示不能控制為一頁一頁顯示，所以為了方便起見，不要輸入太多記錄，十七左右為最佳。 （ 4） 在輸入選項時不能輸入字母 ,否則會死循環(huán)，建議不要亂輸字母 。 十、總結(jié) 課程設(shè)計是培養(yǎng)學生綜合運用所學知識 ,發(fā)現(xiàn) ,提出 ,分析和解決實際問題 ,鍛煉實踐能力的重要環(huán)節(jié) ,是對學生實際工作能力的具體訓練和考察過程 .隨著科學技術(shù)發(fā)展的日新日異，當今計算機應(yīng)用在生活中可以說是無處不在。因此，作為二十一世紀的大學生來說掌握計算機開發(fā)技術(shù)是十分重要的。 回顧起此次課程設(shè)計，至今我仍感慨頗多， 的確，從拿到題目到完成整個編程，從理論到實踐，經(jīng)過一周的課程設(shè)計，我學到了許多，不僅鞏固了以前所學過的知識，而且學到了很多在書上所沒有學到過的知識，使我自己對 C 語言有了重新的認識，覺得它十分的重要，但掌握它又不是一件容易的事。只要通過自 己不停的思考，不斷的上機實踐。才能夠比較熟練的掌握好，在其中我們遇到了比較多的困難，因為其中有些知識我們并沒有學到過，要自己去查找資料來完成。 在設(shè)計過程中遇到問題，可以說是困難重重，因為畢竟是第一次做的，難免會遇到各種各樣的問題，同時在設(shè)計過程中發(fā)現(xiàn)了自己的不組之處，對以前 的所學過的知識理解的不夠深刻，掌握的不夠牢固，比如說結(jié)構(gòu)體 ……通過這次課程設(shè)計之后，覺得以前學過的知識要重新溫習。 這次課程設(shè)計的題目是班級檔案管理系統(tǒng)，看起來十分的容易，這次課程設(shè)計終于完成了，在設(shè)計中遇到了許多的問題，但在王穎老師的指導下，終于迎刃而解，同時在王老是的身上我學到了很多實用的知識。在此我表示感謝！同時，對過我?guī)椭乃型瑢W和各位指導老師再次表示衷心的感謝。 十一、參考資料 [1]洪錦魁 . C 語言程序設(shè)計 科學技出版社 [J],2020,（ 5） [2]譚浩強 . C 語言程序設(shè)計 (第二版 ).清 華大學出版社 [M], 1999 12(1): 298327? [3]蔣清明 . C 語言程序設(shè)計 人民郵電出版社， 應(yīng)用技術(shù)學院課程設(shè)計評分表 課程名稱 ： C 語言課程設(shè)計 項 目 評 價 設(shè)計方案的合理性與創(chuàng)造性 設(shè)計與調(diào)試結(jié)果 設(shè)計說明書的質(zhì)量 答辯陳述與回答問題情況 課程設(shè)計周表現(xiàn)情況 綜合成績 教師簽名： 日 期： （注： 1．此頁附在課程設(shè)計報告之后； 2．綜合成績按優(yōu)、良、中、及格和不及格五級評定。）