【導讀】首先，通過分析B6065刨床推動架，了解到推動架在B6065刨床加工中的。運用機械制造技術(shù)及相關(guān)課程的一些知識，解決推動架在加工中的定位、的機床和刀具，保證零件的加工質(zhì)量。其次，依據(jù)推動架毛坯件和生產(chǎn)綱領(lǐng)的。要求及各加工方案的比較，制定出切實可行的推動架加工工藝規(guī)程路線。Keywords：Machining，processplanning，specialfixture，Topromote. 采用統(tǒng)一基準原則好處..

　　

【正文】 a）方案一 21 b）方案二 方案分析：方案一，內(nèi)孔限制了 4個自由度有過定位；方案二，內(nèi)孔只限制兩個自由度可以避免不必要的過定位。所以選擇方案二。 2） 出于定位簡單和快速的考慮，選擇孔φ 32 和端面為基準定位，側(cè)面加定位銷輔助定位，使工件完全定位。在使用快速螺旋卡緊機構(gòu)進行卡緊。 3） 切削力和卡緊力計算 本步加工按鉆削估算卡緊力。實際效果可以保證可靠的卡緊。 鉆削軸向力： 扭矩 ： 卡緊力為： 取系數(shù)： 則實際卡緊為： 使用快速螺旋定位機構(gòu)快速人工卡緊，調(diào)節(jié)卡緊力調(diào)節(jié)裝置，即可指定可靠的卡緊力。 M8 底孔咖 ，攻 M8 孔的鉆床夾具 問題的提出 在給定的零件中，對奉序加 T的主要考慮 M8 螺紋 L 的位置相關(guān)尺寸。 夾具設計 1）定位基準的選擇 23 方案一 25 方案二 由定位原理圖知：方案 一下端φ 16 孔定位困難，很難找到適合的定位零件，給專夾卸載帶來麻煩，而方案二采用削邊銷可很好的給上端φ l6 孔定位，由于采用削邊銷是的φ 16 孔接觸面減小，節(jié)約了專夾和卸載的時問，大大減少的工作量，出于定位簡單和快速的考慮，故選用方案二選擇一端面和孔φ 32 為定位基準面，側(cè)面加削邊銷鋪助定位，使工件完全定位，保證加工基準和設計基準重合，再使用快速螺旋卡緊機構(gòu)進行卡緊。 2）切削力和卡緊力計算 本步加 T 按鉆削什算卡緊力。實際效果可以保證可靠的卡緊。 鉆削軸向力： 扭矩： 卡緊力： 取系數(shù)： 則實際卡緊力為： 使用快速螺旋定位機構(gòu)快速人工卡緊，調(diào)節(jié)卡緊力調(diào)節(jié)裝置，即可指定可靠的卡緊力。 3） 定位誤差分析 由于加工基準和設計基準重合，所以能很好的保證了加工精度。 4）夾具設計及操作的簡要說明 夾具裝配圖： 27 29 卡具的卡緊力不大，故使用手動卡緊。為了提高生產(chǎn)力，使用快 速螺旋卡緊機構(gòu)。 鉆孔φ 6，锪孔的鉆床夾具 問題的提出 在給定的零件中，對本序加工的主要考慮孔φ 6與孔φ 32的端面的位 置尺寸 15. 卡具設計 1）定位基準的選擇 方案一 方案二 31 方案一上端φ 16 孔定位困難，很難找到適合的定位零件進行定位，給專夾卸載帶來麻煩，而方案二可很好的給上端φ l6 孔定位，可以卡緊工件進行加工，出于定位簡單和快速的考慮，選擇一端面和孔φ 32 以及φ 16 為定位基準，保證加工 基準和設計基準重合，再使用快速螺旋卡緊機構(gòu)進行卡緊。故選用方案二。 2）切削力和加緊力的計算 本步加工按鉆削估算卡緊力。實際效果可以保證可靠的卡緊。 鉆削軸向力： 扭矩： 卡緊力為： 取系數(shù)： 則實際卡緊力為： 使用快速螺旋定位機構(gòu)快速人工卡緊，調(diào)節(jié)卡緊力調(diào)節(jié)裝置，即可指定可靠的卡緊力。 3）定位誤差分析 由于加工基準和設計基準重合，所以能很好的保證了加工精度。 4）卡具設計及操作的簡要說明 夾具裝配圖： 卡具的卡緊力不大，故使用手動卡緊。為了提高生產(chǎn)力，使用快速螺旋卡緊機構(gòu)。 銑槽 6xl、 6x9 銑床夾具 問題的提出 存給定的零件中，對本工序加 T的主要考慮 螺紋孔的位置相關(guān)尺寸。 卡具設計 33 1）定位基準的選擇 方案一 35 方案二 定位原理圖 根據(jù)定位原理圖知：方案二上端φ 16 孔定位比較困難，不易找到合適的定位零件，裝夾卸載不方便，而方案一 可以采用削邊定位銷對下端φ 16 孔進行定位，裝夾卸載方便，減少了工作量，綜合考慮簡單定位和高工效等因素，選用方案一作為定位方案。 選擇一端面和孔φ 32 為定位基準面，保證加工基準和設計基準重合，再使用快速螺旋卡緊機構(gòu)進行卡緊。 2） 切削力和卡緊力計算 3） 本步加 T按鉆削估算卡緊力。實際效果可以保證可靠的卡緊。 鉆削軸向力： 扭矩： 卡緊力： 取系數(shù)： 則實際卡緊力為： 使用快速螺旋定位機構(gòu)快速人工卡緊，調(diào)節(jié)卡緊力調(diào)節(jié)裝置，即可指定 可 靠的卡緊力。 3）定位誤差分析 由于加工基準和設計基準重合，所以能很好的保證了加工精度。 4）卡具設計及操作的簡要說明 夾具裝配圖： 37 卡 具的卡緊力不人，故使用于動卡緊。為了提高生產(chǎn)力， 使用快速螺旋卡緊機構(gòu)。經(jīng)過與老師協(xié)商，決定設計 第Ⅷ道工序的工裝夾具，在給定的零件中，對本序價 格的主要要求考慮尺寸 60，由于公差要求較低，因此本步的重點應在加緊的方便與快速性。 39 結(jié)論 《機械制造基礎課程設計》是我們學習完大學階段的機械類基礎和技術(shù)基礎課以及專業(yè)課程之后的 一個綜合課程，它是將設計和制造知識有機的結(jié)合，并融合現(xiàn)階段機械制造業(yè)的實際生產(chǎn)情況和較先進成熟的制造技術(shù)的應用，而進行的一次理論聯(lián)系實際的訓練。為期兩周的課程設計結(jié)束了，讓我們感受到機械設計的不容易，不僅要到處查閱資料而且還要做定性定量分析。通過本課程的訓練，將有助于我們對所學知識的理解，并為后續(xù)的課程學列以及今后的 T 作打下一定的基礎。根據(jù)推動架工藝規(guī)程及夾具設計要求，在小設計中制定的工藝規(guī)程是比較合理的，它保證了零件的加工質(zhì)量，可靠地達到了圖紙所提出的技術(shù)條件，并心量提高生產(chǎn)率和降低消耗 |同時還盡量降低工 人的勞動強度，使其有良好的工作條件。同時依據(jù)夾具設計原理和相關(guān)資料可以了解到該設計中的夾具設計也是合理可行的，該夾具確保了工件的加工質(zhì)量，不僅工藝性好結(jié)構(gòu)簡單而且使用性好、操作省力高效，同時定位及夾緊快速準確，提高了生產(chǎn)率，降低了制造成本。 課程設計心得 經(jīng)過了兩個多星期的推動架的夾具設計，我的體會頗深。剛開始時感覺這個東西很難無從下手，后米經(jīng)過同組同學的討論，以及參考圖書資料和網(wǎng)上找資料，慢慢的就有了頭緒。通過此次課程設計讓我對機械設計技術(shù)基礎所學的王坐論知識有了一個更加深刻和具體的了解。 以前對于定位和火緊這兩個名詞只有一個很抽象的概念，要具體去分析，去應用難度是非常大的，但是經(jīng)過這次課程設計后我已經(jīng)對于定位和夾緊有了一個比較直觀的認識了。所以通過此次課程設計讓我深刻的明白了像我們學機械的光有理論還遠遠不夠，必須多動于，多實踐才能起到效果。這次課程設計由于理論知識的缺乏，實際經(jīng)驗的不足難免會存在很多不足和錯誤。在以后的學習中我會更加注重實踐，及時將所學知識．與實際結(jié)合起來提高自己的動手能力。 參考文獻 : [1]徐灝，新編機械設計師手冊 [M]，北京：機械工業(yè)出版社， 1995. [2]胡家秀，機械零件設計實用手冊 [M]，北京：機械工業(yè)出版社， 1999. [3]李益民．機械制造工藝設計手冊 [M]．北京：機械工業(yè)出版社， 1995. [4]劉文劍，曹天河，趙維緣，夾具工程師手冊 [M]．哈爾濱：黑龍江科學術(shù)出版社， 1987． [5]張耀宸，機械加工工藝設計手冊 [M]．北京：航空工業(yè)出版社， 1987. [6]《金屬切削加工工藝人員手冊 修訂組，金屬切削加工工藝人員手冊 [M]． 上海：上海科學技術(shù)出版社， 1965. [7]艾興，肖詩綱，金屬切削用量手冊 [M]．北京機械工業(yè)出版社， 1996. [8]東北重型機械學院，機床夾具設計手冊（第二版） [M]．上海：上?？萍汲霭嫔?， 1988. [9]劉文劍．夾具工程師手冊 [M]．哈爾濱：黑龍江科技出版社， 1987. [10]楊黎明．機床夾具設計手冊 [M]，北京：國防工業(yè)出版社， 1996. 41 致謝 首先感謝母校，是她給我一個難得的學習機會，讓我在即將畢業(yè)之際學到了很多知識，經(jīng)過這幾個月的緊張的畢業(yè)設計，使我在理論和動手能力上都有了進一步的提高。我的畢業(yè)設計主要在劉老師指導下，讓我對所學的知識進行系統(tǒng)性的復習，并根據(jù)寫作要求查閱 有關(guān)資料。在設計過程中受到劉老師無微不至的關(guān)心與耐心指導，使我的畢業(yè)設計得以順利的進展。在劉老師幫助下我解決了很多以前解決不了的問題，在此我向您表示衷心的感謝！同時也要感謝各位老師和同學，是你們讓我的學習和生活充滿樂趣，感謝你們！謝謝！ 作為一名即將完成學業(yè)，離開學校生活的我，我要感謝母校，是她給我創(chuàng)造了一個學習的機會，創(chuàng)造了美好的學習生活環(huán)境，讓我在這里學到了很多知識；感謝各位老師，是他（她）們傳授給我的知識：感謝各位同學和朋友，是他們讓我的學習和生活充滿樂趣，感謝你們！經(jīng)過這次設計，提高了我很多 的能力，比如實驗水平、分析問題的能力、合作精神、嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L等。在這期間凝結(jié)了很多人的心血，在此表示衷心的感謝。沒有他們的幫助，我將無法順利完成這次設計。在設計期間老師幫助我收集文獻資料，理清設計思路，指導實驗方法，提出有效的改進方案。導師淵博的知識、嚴謹?shù)亩仫L、誨人不倦的態(tài)度和學術(shù)上精益求精的精神使我受益終生。