【導讀】設計內容為設計升降桿軸承座零件的機械加工工藝規(guī)。加工工工藝卡片，并編制課程設計說明書。面，從定位、夾緊、導向等各個方面有了更進一步的認識。這次設計是一次很成功的設計，并且要感謝老師對我無私的援助！以的中心加工表面……………………以82mm×110mm的矩形加工表面………………5參考文獻………………

　　

【正文】 14 設計第三道工序：銑兩個 左右端面的銑床夾具。本夾具將用于 X35K 立式 銑床，刀具 D=40mm 的錐柄端面銑刀， 使 用高速 鋼刀具。 為了提高生產(chǎn)率，保證加工質量，降低勞動強度，需設計專用夾具 。 在給定的零件中，對本步加工的定位并未提出具體的要求，是自由公差，定位要求較低，而且表面粗糙度要求也不高，紙要求達到 即可。而且該平面銑削余量有 3mm。所以該平面可以一次銑削完成， 即可達到尺寸及表面粗糙度的要求。因此，本步的重點應在卡緊的方便與 快速性上，以提高生產(chǎn)率，降低勞動強度方面著重考慮。 定位基準選擇 由零件圖可知，該工序加工簡單，一次銑削即可完成加工，而且也沒其它的要求。出于定位 簡單和快速的考慮，選擇工件底平面為基準，即以工件高度尺寸 15 上各加一塊壓板壓住，限制 3 個自由度限制度。在用定位銷以底面兩個個矩形孔進行定位，將另外 3 個 自由 度限制。從而對工件達到完全定位。 定位誤差分析 遼寧工程技術大學課程設計 15 圖 31 零件左視圖 本工 序 采 用底 平 面定 位 ， 所以 不 會 產(chǎn)生 基 準不 重 合 誤差 ，即。 左右端面粗糙度為 ，所以其產(chǎn)生的加工位移誤差有粗糙度提供，即 。 工序要求的尺寸公差為尺寸 的公 差，即 。 由于 ，所以該定位裝置符合要求。 加緊裝置的設計 遼寧工程技術大學課程設計 16 圖 41 加緊力及切削力分析圖 加緊裝置采用螺旋加緊機構。螺旋加緊機構相當于將斜楔斜面繞在圓柱體上，轉動螺旋時即可加緊工件。夾緊力的確定應從方向、大小和作用點三方面進行說明。 夾緊力的方向 應豎直向下壓緊工件，其作用點位于工件底座的上表面如圖 41 。 夾緊力的大小計算如下： 因為工件以平面定位，且夾緊力方向與切削力方向垂直，由 表101 有 , , , , 夾緊力： 夾具體設計 夾具體結構根據(jù)各元件的 布置 ，其結構如 下 圖 51。 遼寧工程技術大學課程設計 17 圖 51 夾具體零件圖 4 夾具設計的體會與展望 課程設計是培養(yǎng)學生綜合運用所學知識，發(fā)現(xiàn)，提出，分析和解決實際問題，鍛煉實踐能力的重要環(huán)節(jié)，是對學生實際工作能力的具體訓練和考察過程，此次課程設計是在學完《機械制造技術基礎》和《機械設計》等課程后的一次對專業(yè)知識的綜合性的實際運用；更是在學完大學思念來 所學的所有專業(yè)課及生產(chǎn)實習的一次理論與時間相結合的綜合訓練。 此次課程設計涉及到的知識面很廣，涉及到了《材料力學》、《機械工程材料》、《機械制造技術基礎》、《公差配合和技術測量》、《機械設計》、《工程材料與熱處理》等課程的相關知識，同時還聯(lián)系到了生產(chǎn)是些中的一些經(jīng)驗，應用到了生產(chǎn)實習中的一些經(jīng)驗，應用到的知識廣、全面。 隨著社會的快速發(fā)展，制造業(yè)的不斷更新，制造能力和質量的飛速發(fā)展與更加高精、高速、高能。而對與一個走機械制造專業(yè)方向的遼寧工程技術大學課程設計 18 人來說，社會對他們的要求以愈來愈高，搞工藝不但要會搞公寓，更要能搞設計，搞 開發(fā)，搞創(chuàng)新，懂得材料、設備、控制……所以，搞自己的專業(yè)，要在自己專業(yè)的道路上高出成就，就應該時時充實自己，更新自己，增加自己的專業(yè)知識及其它綜合能力；更新自己的思維方式和思想觀念。更加明確自己的人生觀，價值觀，世界觀。力爭將自己培養(yǎng)成有志向、有道德、懂科學、愛國家，能適應不同社會環(huán)境的優(yōu)秀社會主義青年。 回顧此次課程設計，至今我任然感慨頗多，的確，從分析零件圖到說明書定稿，從理論到實踐，在整整三星期的日子里，可以說的是苦多于甜，但是可以學到很多很多的東西，同時不僅可以鞏固了以前所學過的知識，而且學到了很多 在書本上所沒有學到過的知識。通過這次課程設計是我懂得了理論與實際相結合是很重要的，只有理論知識是遠遠不夠的，只有把所學的理論知識和實踐相結合起來，從理論中得出結論，才能真正為社會服務，從而提高自己的實際動手能力和獨立是思考的能力。在設計的過程中遇到問題，可以說是苦難重重，難免會遇到過各種各樣的問題，同時在設計的過程中發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，對以前所學過的知識理解的不夠深刻，掌握的不夠牢固，通過這次課程設計之后，一定把以前所學過的知識重新溫習。 這次課程設計終于順利完成了，在設計中遇到了很多的問題，最后在老師和 同學的幫助下，終于迎刃而解了。在這里，對給過我?guī)椭乃型瑢W和各位指導老師再次表示衷心的感謝！ 遼寧工程技術大學課程設計 19 5 參考文獻 [1]、 機械制造工藝設計手冊 王紹俊 主編 哈爾濱 工業(yè)出版社 [2]、金屬切削機床夾具設計手冊 上海柴油機工藝設備研究所 主編 機械工業(yè)出版社 [3]、機床夾具設計手冊 東北重型機械學院洛陽分院 主編 上?？茖W技術 出版社 [4]、機械制造工藝及專用夾具設計指導 孫麗媛 主編 冶金工業(yè) 出版社 [5]、機械幾何量精度設計與檢測 趙麗娟、冷岳峰 編 清華大學 出版社 [6]、機械 制造技術基礎 黃建求 主編 機械工業(yè) 出版社 [7]、材料力學 單輝祖 主編 高等教育 出版社 [8]、機械設計 孫志禮、冷興聚、魏延剛、曾海泉 主編 東北 大學出版社 [9]、繼續(xù)誒制造工藝設計簡明手冊 李益民 主編 機械工業(yè) 出版社 [10]、切削用量簡明手冊 艾興、肖詩剛 機械 工業(yè)出版社