20xx年成人高考專升本教育理論模擬試題-資料下載頁(yè)
2024-08-24 10:55本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)。中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。把所選項(xiàng)前的字母填在題后的括號(hào)內(nèi)。其基本條件是，同時(shí)。進(jìn)行的兩種活動(dòng)中必須有一種是________的。需要、歸屬和愛(ài)的需要、________的需要和___________的需要。
【正文】 握知識(shí)是發(fā)展智力的基礎(chǔ)，不能脫離知識(shí)的傳授和掌握憑空發(fā)展智力。 （ 2）智力的發(fā)展是學(xué) 生進(jìn)一步掌握知識(shí)的條件和工具；智力發(fā)展水平的高低直接制約著學(xué)生掌握知識(shí)的深度、廣度和速度。 （ 3）知識(shí)多少和智力水平高低不一定成正比。我們要求在教學(xué)過(guò)程中向?qū)W生傳授知識(shí)的同時(shí)，有計(jì)劃、有目的、自覺(jué)地發(fā)展學(xué)生智力。 心理學(xué)部分 五、選擇題 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 D B A D D C A B D A B C C 六、填空題 3比較 抽象與概括 3需要 面部表情 3分配 自動(dòng)化 3原型操作 原 型內(nèi)化 尊重 自我實(shí)現(xiàn) 七、簡(jiǎn)答題答案要點(diǎn) 4（ 1）能力與知識(shí)、技能的聯(lián)系： ① 知識(shí)、技能是能力形成的基礎(chǔ)，并推動(dòng)能力的發(fā)展； ② 能力制約知識(shí)、技能的掌握水平，影響知識(shí)、技能的學(xué)習(xí)進(jìn)度。 （ 2）能力與知識(shí)、技能的區(qū)別： ① 知識(shí)是認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)的概括，技能是活動(dòng)方式的概括，能力是心理水平的概括； ② 知識(shí)、技能的掌握并不必然導(dǎo)致能力的發(fā)展，知識(shí)、技能的掌握只有達(dá)到熟練程度，通過(guò)廣泛遷移，才能促進(jìn)能力的發(fā)展。 4（ 1）增強(qiáng)責(zé)任明確性與人際相互作用； （ 2）提供親 社會(huì)行為榜樣； （ 3）將助人行為歸因于利他動(dòng)機(jī)； （ 4）運(yùn)用社會(huì)影響策略； （ 5）進(jìn)行助人行為的社會(huì)實(shí)踐。 4（ 1）激發(fā)好奇心和求知欲，培養(yǎng)創(chuàng)造性動(dòng)機(jī)； （ 2）培養(yǎng)發(fā)散思維與集中思維相結(jié)合的能力； （ 3）培養(yǎng)與發(fā)展學(xué)生的直覺(jué)思維能力； （ 4）進(jìn)行創(chuàng)造性的活動(dòng)，培養(yǎng)創(chuàng)造性人格。 八、論述題答案要點(diǎn) 4（具體內(nèi)容參見(jiàn)第七章第三節(jié)） （ 1）闡述學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)理論?？梢栽敿?xì)闡述一種學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)理論，也可以簡(jiǎn)述多種學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)理論。 （ 2）運(yùn)用所闡述的理論提出激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的措 施?？梢砸砸环N學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)理論為基礎(chǔ)進(jìn)行深入的論述，也可以以多種學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)理論為基礎(chǔ)進(jìn)行概括性論述。 （ 3）結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際進(jìn)行論述。可以使用一個(gè)實(shí)例貫穿始終，也可以使用多個(gè)實(shí)例進(jìn)行論述和說(shuō)明。
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