共同參與----愉快教學(xué)-資料下載頁
2025-08-14 12:36本頁面
【導(dǎo)讀】發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。而變“問號(hào)”為“句號(hào)”，完成知識(shí)上的“轉(zhuǎn)化”，則必須通。而這種情感將會(huì)激發(fā)學(xué)生更高的學(xué)習(xí)積極性，促使學(xué)生不斷地去追。因此，學(xué)生的求知欲被激發(fā)后，教師要充分發(fā)揮學(xué)生的主體。學(xué)生“削鉛筆”。削之前，鉛筆的一段是圓柱，削之后，這一段變成了。從中你發(fā)現(xiàn)了什么？如果已知圓柱的體積，求和它等底等高的圓錐體積，需要。看看書本能給我們帶來什么啟示。生為了知道自己猜對沒有，實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證已成為迫切需要。再演示，讓學(xué)生往剛才圓柱容。器倒水，使學(xué)生直觀地感知到“圓錐體積不一定是圓柱體積的三分之一”。問題，老師讓學(xué)生重新觀察前面的圓柱和圓錐，并分組討論。論被證實(shí)而高興。教師讓學(xué)生運(yùn)用實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論進(jìn)行下面的練習(xí)，并說出思考過程。于自己積極參與探索活動(dòng)，并獲得了成功，從而產(chǎn)生了愉快和喜悅。要善于設(shè)計(jì)練習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)智能發(fā)展。學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)真正成為師生進(jìn)行創(chuàng)造性勞動(dòng)的樂園。
【正文】 練習(xí)豐富了學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，為學(xué)生歸納圓錐體積計(jì)算公式做好了孕伏 。 學(xué)生自己積極地參與了 “削一削 ”、 “猜一猜 ”、 “倒一倒 ”、 “練一練 ” 的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)了規(guī)律，總結(jié)出了圓錐體積的計(jì)算公式。由于自己積極參與探索活動(dòng)，并獲得了成功，從而產(chǎn)生了愉快和喜悅。 總之，小學(xué)數(shù)學(xué)的愉快教學(xué)，關(guān)鍵在于教師要善于創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生思維，變學(xué)習(xí)為學(xué)生自身的需要；要善于創(chuàng)造條件，讓學(xué)生主動(dòng)、積極地參與探索新知識(shí)的活動(dòng)，并盡可能獲得成功，以增強(qiáng)成功的情感體驗(yàn)；要善于設(shè)計(jì)練習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)智能發(fā)展。這樣，才能使小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)真正成為師生進(jìn)行創(chuàng)造性勞動(dòng)的樂園。
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