【導(dǎo)讀】）應(yīng)用理論研究（）應(yīng)用研究。規(guī)范的實(shí)踐訓(xùn)練。通過(guò)這次訓(xùn)練，使我們?cè)诒姸喾矫娴玫搅隋憻捄团囵B(yǎng)，主要。通過(guò)設(shè)計(jì)編制PLC程序?qū)崿F(xiàn)電梯的自動(dòng)控制，提供較為直觀、關(guān)電梯設(shè)計(jì)方面的知識(shí)，最后完成電梯控制電路的設(shè)計(jì)。通過(guò)大量查閱文獻(xiàn)資料，將理論與實(shí)踐結(jié)合，進(jìn)行比較分析，完成設(shè)計(jì)。過(guò)對(duì)教材以及網(wǎng)上搜集的資料做了詳細(xì)的分析，以此了解了電梯的工作過(guò)程。借助于計(jì)算機(jī)技術(shù)以及相關(guān)軟件，完成PLC程序設(shè)計(jì)以。最后整理資料，準(zhǔn)備答辯總結(jié)優(yōu)點(diǎn)，尋找差距，改進(jìn)缺點(diǎn)。等，而采用PLC組成的控制系統(tǒng)可以很好地解決上述問(wèn)題。前已逐漸被淘汰。設(shè)計(jì)復(fù)雜，一般維修人員難以掌握其維修技術(shù)等缺陷。而PLC控制系統(tǒng)由于運(yùn)行可靠性高，

　　

【正文】 0 4Y 0 1 0呼 叫 位 置 小于 實(shí) 際一 層 到 位上 升Y 0 1 7M 3M 2M 1一 層 開 門信 號(hào)二 層 開 門信 號(hào)三 層 開門 信 號(hào)下 降 電梯呼叫信號(hào)分析 根據(jù)不同的按鈕動(dòng)作把呼叫信號(hào)轉(zhuǎn)換成數(shù)值存入寄存器 DI里面 當(dāng)?shù)谝粚雍艚袝r(shí)，就把常數(shù) 1放在 D1里面 當(dāng)?shù)诙雍艚袝r(shí)，就把常數(shù) 2放入 D1里面 當(dāng)?shù)谌龑雍艚袝r(shí)，就把常數(shù) 3放入 D1里面 電梯呼叫信號(hào)程序（第一層） X 0 0 1 Y 0 1 3 Y 0 1 7 M 1 1 0X 0 2 3 Y 0 1 3 Y 0 1 7M 1 1 0一 層 內(nèi) 呼一 層 外 乎上 升 下 降未 到 位 報(bào)警 信 號(hào)未 到 位 報(bào) 警信 號(hào)M O V K 1 D 1M 4一 層 呼 叫總 匯呼 叫位 置 電梯呼叫信號(hào)圖 電梯樓層顯示程序分析 利用三個(gè)層 限位開關(guān)進(jìn)行判斷： 當(dāng)?shù)谝粚酉尬婚_關(guān)觸發(fā)時(shí)，一層顯示燈亮； 當(dāng)?shù)诙酉尬婚_關(guān)觸發(fā)時(shí)，二層顯示燈亮； 當(dāng)?shù)谌龑酉尬婚_關(guān)觸發(fā)時(shí)，三層顯示燈亮； X 0 0 4X 0 0 5X 0 0 6Y 0 0 4X 0 0 5X 0 0 4 X 0 0 6Y 0 0 5X 0 0 6X 0 0 5X 0 0 4Y 0 0 6Y 0 0 4Y 0 0 4Y 0 0 5Y 0 0 6一 層 到 位二 層 到 位三 層 到 位 三層電梯梯形圖程序 ： X 0 0 1 Y 0 1 3Y 0 1 7M 1 1 0X 0 2 3Y 0 1 3Y 0 1 7M 1 1 0X 0 0 2 Y 0 1 3 Y 0 1 7 M 1 1 0X 0 2 4Y 0 1 3 Y 0 1 7 M 1 1 0X 0 0 3 Y 0 1 3 Y 0 1 7 M 1 1 0X 0 2 5Y 0 1 3Y 0 1 7 M 1 1 0X 0 0 4Y 0 1 3Y 0 1 7X 0 0 5 Y 0 1 3Y 0 1 7X 0 0 6 Y 0 1 3 Y 0 1 7[ M O V K 3 D 2 ][ M O V K 2 D 2 ][ M O V K 1 D 2 ]( M 6 )[ M O V K 3 D 1 ]( M 5 )[ M O V K 2 D 1 ]( M 4 )[ M O V K 1 D 1 ] Y 0 1 3Y 0 1 7M 1M 5 1 M 1 1 X 0 1 3Y 0 1 4T 1 0Y 0 1 0X 0 1 0T 0 1M 1 1T 0 X 0 1 0 Y 0 1 0 X 0 2 0Y 0 1 4X 0 1 0M 2M 5 2 M 1 2 X 0 1 4Y 0 1 5T 1 1Y 0 1 1X 0 1 1M 1 2T 1( M 1 2 )( T I K 2 0 0 )( Y 0 0 1 )[ P L S M 5 2 ]( T 1 0 K 2 0 0 )( Y 0 1 4 )( M 1 1 )( T 0 K 2 0 0 )( Y 0 1 0 )[ P L S M 5 1 ]( Y 0 0 3 )( Y 0 0 2 ) T 1 X 0 1 1 Y 0 1 1X 0 2 1Y 0 1 5X 0 1 1M 3M 5 3M 1 3X 0 1 5 Y 0 1 6T 1 2Y 0 1 2X 0 1 2T 2M 1 3T 2X 0 1 2 Y 0 1 2 X 0 2 2Y 0 1 6X 0 1 2[ E N D ]( T 1 2 K 1 0 )( Y 0 1 6 )( M 1 3 )( T 2 K 2 0 0 )( Y 0 1 2 )[ P L S M 5 3 ]( T 1 1 K 2 0 0 )( Y 0 1 5 ) 四 結(jié)束語(yǔ) 在設(shè)計(jì)本系統(tǒng)之初，我的三菱 PLC 編程語(yǔ)言知識(shí)幾乎空白，特別是指令的運(yùn)用，除 了在課堂上掌握的個(gè)別指令外，其他的幾乎沒(méi)見(jiàn)過(guò)，在老師和同學(xué)們的幫助下，我首先對(duì)學(xué)過(guò)的進(jìn)行了復(fù)習(xí)，再了解并掌握了一部分課堂上沒(méi)學(xué)過(guò)的。 在完成本設(shè)計(jì)的過(guò)程中，我既感受到了面對(duì)自己無(wú)法解決問(wèn)題時(shí)的苦惱，也體會(huì)到問(wèn)題最終得以解決時(shí)的快樂(lè)。同時(shí)，也總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn)： 1． 一個(gè)詳細(xì)周密的計(jì)劃對(duì)于完成一項(xiàng)任務(wù)的重要性。實(shí)際上，我對(duì)于這次作業(yè)著手較早。但由于剛開始時(shí)間較松，在學(xué)習(xí)時(shí)就想到哪學(xué)到哪，沒(méi)有認(rèn)真計(jì)劃。到后來(lái)發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的進(jìn)步都已經(jīng)趕上甚至超過(guò)我，這才又著急來(lái)，趕緊找資料。 2． 知識(shí)是一切的良藥。我對(duì) PLC 的學(xué)習(xí)實(shí)際上分兩個(gè) 階段。前一段為學(xué)習(xí)語(yǔ)言而學(xué)習(xí)語(yǔ)言。在這個(gè)階段，我總有隔物觀花的感覺(jué)，學(xué)的似是而非。后一階段邊實(shí)踐邊學(xué)習(xí)，很多前一階段不甚了了的問(wèn)題得到迎刃而解。 3． 要學(xué)會(huì)運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)工具。它是一個(gè)具有大量資源的信息寶庫(kù)，在這次畢業(yè)設(shè)計(jì)中如果沒(méi)有互聯(lián)網(wǎng)也許我完不成任務(wù)。所以一定要會(huì)并善于運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)工具。 完成這次設(shè)計(jì)后回頭來(lái)看，我完成的并不完美。有很多需要提高和改進(jìn)的地方。 總之，經(jīng)過(guò)這次畢業(yè)設(shè)計(jì)，我深刻認(rèn)識(shí)到要完成一項(xiàng)任務(wù)首先必須有一個(gè)詳細(xì)周密的計(jì)劃，要有系統(tǒng)的思維方式和方法，對(duì)待一個(gè)新問(wèn)題，要有耐心、要善于運(yùn)用已有的資源來(lái)解 決；要勇于實(shí)踐，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，要相信自己有解決問(wèn)題的能力和勇氣。 致謝 通過(guò)這次畢業(yè)設(shè)計(jì)，我基本上掌握了 PLC實(shí)現(xiàn)一個(gè)自動(dòng)控制系統(tǒng)的基本思路和實(shí)施步驟。在設(shè)計(jì)的這個(gè)過(guò)程中，老師在各方面都給予了全面的指導(dǎo)和幫助，老師的淵博知識(shí)，求實(shí)創(chuàng)新，勤奮嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)風(fēng)范，忘我的工作作風(fēng)時(shí)刻熏陶著我。老師的因材施教、誨人不倦授業(yè)精神 給我留下了深刻的印象，這將使我受益終身。 在校期間，得到了蘭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院各位代課老師的親切關(guān)懷和無(wú)私的培養(yǎng)，使我在學(xué)習(xí)的過(guò)程中學(xué)到了許多做人的道理。在此我向您們道聲 。老師， 您們辛苦了！ 參考文獻(xiàn) PLC 技術(shù)應(yīng)用教科書 ： //