【導(dǎo)讀】、防御與救助相結(jié)合的方針。3建設(shè)項(xiàng)目未依法進(jìn)行地震安全性評(píng)價(jià)的，由地震行政主管部門(mén)處的罰款。進(jìn)行地震安全性評(píng)價(jià)，并根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果，確定抗震設(shè)防要求，進(jìn)行抗震設(shè)防。A遵紀(jì)守法B遵守社會(huì)公德C服從指揮D自覺(jué)維護(hù)社會(huì)秩序。我國(guó)歷史上一次罕見(jiàn)的城市地震災(zāi)害。因此，家庭在平時(shí)要準(zhǔn)備一個(gè)防震。包，以解震后的燃眉之急，防震包所裝物品數(shù)量不能太多，以方便攜帶。

　　

【正文】 來(lái)訪者：別人 都看著我。 咨詢者：是否別人都不干自己的事情了，都圍著你看？ 來(lái)訪者：沒(méi)有。 咨詢者：要不要在身上貼張紙，寫(xiě)上 “ 不要看我 ” ？ 來(lái)訪者：那人家都要來(lái)看我了！ 咨詢者：那原來(lái)你說(shuō)的別人都在看你是否是真的呢？ 來(lái)訪者： ?? 是我頭腦中想象的 ?? ?? 6珊珊很害怕火，以致于不能擦亮一根火柴，甚至不能參加燭光晚會(huì)。她很可能患有：( D) A. 廣泛性焦慮障礙 怖障礙 6下述關(guān)于精神分裂癥發(fā)病期的描述哪一個(gè)是最為準(zhǔn)確的？ ( C) A. 當(dāng)該病出現(xiàn)于年齡較大的人中癥狀會(huì)更嚴(yán)重一些 B. 發(fā)病的高峰期在中年或成年期后期（ 45歲以后） C. 常常出現(xiàn)于青春期或成年人早期 D. 在各個(gè)年齡組出現(xiàn)的概率均等 6 ( C)是對(duì)頭腦中已有的表象進(jìn)行加工改造，形成新形象的過(guò)程 A. 聯(lián)想 B. 幻想 C. 想象 70、 “ 走極端、以偏概全、消極思維、敏感多疑、自卑心理、自罪自責(zé)、自我評(píng)價(jià)過(guò)低 ” 主要描述是 ( A ) A. 抑郁癥 B. 自負(fù) C. 躁狂癥 7人格是一個(gè)具有豐富內(nèi)涵的概念，人格具有統(tǒng)合性、功能性、穩(wěn)定性（ A ）等特性 A. 獨(dú)特性 B. 發(fā)展性 C. 復(fù)化性 D.一致性 7（ C ）是決定個(gè)體行為的基本特征，是人格的有效組成元素 A. 性格 B. 氣質(zhì) C. 特質(zhì) D.智力 73下列不是 情緒健康的主要標(biāo)志 的 是（ D） A 情緒穩(wěn)定 B 情緒愉快 C 經(jīng)常開(kāi)心 D 喜樂(lè)無(wú)常 建測(cè)學(xué)院安全知識(shí)與心理健康競(jìng)答 25 74 羅杰斯認(rèn)為（ A ） A. 要以來(lái)訪者為中心 B. 要以咨詢者為中心 C. 要以問(wèn)題為中心 D. 要以情境為中心 75 不是人際關(guān)系的作用的是（ C ） A. 幸福感 B. 心理健 康 康 D. 自我表現(xiàn) 76 不是積極心態(tài)的作用的是（ D ） A. 內(nèi)心的平靜 C. 成功的意識(shí) D. 浮躁 77. 由于缺乏準(zhǔn)備，不能駕馭或擺脫某種可怕或危險(xiǎn)情景時(shí)所表現(xiàn)的情緒體驗(yàn)是（ D ） Ａ．快樂(lè) Ｂ．悲哀 Ｃ．憤怒 Ｄ．恐懼 78.（ A ）是心理活動(dòng)順利進(jìn)行的重要條件，它對(duì)心理活動(dòng)具有選擇、維持、調(diào)節(jié)功能。 象 （ B ） 度 ，其中（ C ）是智力的核心。 D.創(chuàng)造力 （ D ） 質(zhì) （ C ） 要 （ C ） 象思維 思維 84.“ 月明星稀，月暗星密 ” 這是屬于（ B ） 覺(jué) （ A ）中產(chǎn)生的。 性 ( A )? A. B. （ A） A. 學(xué)校教育 會(huì) 建測(cè)學(xué)院安全知識(shí)與心理健康競(jìng)答 26 “ 情緒 ” 不對(duì)的說(shuō)法是（ A ） ，行為 上的變化 （ E ） B. 追求真理的需要 D. 安全的需要 ？ （ E ） ，不需要意志 努力的注意屬于（ D） B. 無(wú)意注意 C. 有意后注意 D. 隨意注意 92. 關(guān)于自卑感以下哪種說(shuō)法是錯(cuò)誤的 A A、自卑的人熱衷于與人比較，而對(duì)自己的期待卻很低 B、自卑的人往往對(duì)自己缺乏客觀、清醒的認(rèn)識(shí)，無(wú)法悅納自己 C、自卑的人容易產(chǎn)生自我懷疑和自我否定 D對(duì)成敗進(jìn)行正確的歸因是處理自卑問(wèn)題的方法之一 5歲， IQ是 110，李平 10 歲， IQ也是 110，兩者的智力相比（ D ） 元比李平高 B. 李平比王元高 C. 相等 D. 無(wú)法比較 94 “ 觸景生情 ” 是（ B） 95. 以下不利于睡眠的是 (D) A 睡房較暗 9心理咨詢的場(chǎng)所應(yīng)在 ( C) Ａ .咨詢員家中 Ｂ .雙方商定的茶館 Ｃ .咨詢室 Ｄ .來(lái)訪者家中 9在心理咨詢的各種形式中，最主要而且最有效的方法是 ( B 9行為主義流派下的咨詢師的角色類似于 ( D ) 師 9團(tuán)體咨詢最適宜的對(duì)象是 ( B) 100、人在危險(xiǎn)緊急意外事件出現(xiàn)時(shí)表現(xiàn)出高度緊張的情緒化稱為 ( D. ) 建測(cè)學(xué)院安全知識(shí)與心理健康競(jìng)答 27 越 題板題 請(qǐng)列舉大學(xué)生 擇 偶主要三大原則 ： 相似性原則 （ 首先考慮與自己某些方面相似的人 ） ；相同性原則 （ 人生理想、奮斗目標(biāo)、人生態(tài)度與自己相同 ） ；互補(bǔ)性原則 （ 個(gè)性方面互補(bǔ) ） 。 嫉妒是一種對(duì)人的嫉恨心理，能夠使人心胸狹窄、鼠目寸光、產(chǎn)生氣憤、怨恨的心理。 心理問(wèn)題的一般原因包括：生物學(xué)原因，認(rèn)知原因，社會(huì)原因。 人際交往的基本原則是什么 ? 平等原則 ,真誠(chéng)原則 ,交互原則 愛(ài)情的三要素包括：激情 、親密 、承諾 根據(jù)知識(shí)經(jīng)濟(jì)對(duì)人才的需求和我國(guó)大學(xué)生實(shí)際狀況，對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，應(yīng)著重培養(yǎng)的六種能力是？ 答：自學(xué)能力、表達(dá)能力、分析綜合能力、處理人際關(guān)系的能力、組織協(xié)作能力、創(chuàng)造能力。 大學(xué)生在 具體職業(yè)的選擇中有著不同的心態(tài)，這些心態(tài)直接影響了職業(yè)的選擇，它包括哪些？ 答： 1奉獻(xiàn)心理； 2功利心理； 3求安全心理； 4競(jìng)爭(zhēng)心理； 5安逸心理； 6從眾心理； 7依賴心理。 大學(xué)生應(yīng)當(dāng)注重全面發(fā)展，提高自身素質(zhì)。大學(xué)生的素質(zhì)包括：思想道德素質(zhì)、文化素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)、身體心理素質(zhì) 馬斯洛認(rèn)為，人的需求有五個(gè)層次，分別是生理需要、安全需要、歸屬和愛(ài)的需要、尊重的需要、自我實(shí)現(xiàn)的需要。 某人在臨近考試時(shí) ,表現(xiàn)出心情極度緊張狀態(tài) ,考試時(shí)注意力不集中 ,擔(dān)心失敗 .這屬于典型的考試焦慮 1在對(duì)壓力源的反應(yīng)中 ,存 在著顯著的個(gè)性差異 ,關(guān)鍵在于當(dāng)事人如何根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)對(duì)刺激事件做出認(rèn)知評(píng)估 判斷題 判斷一個(gè)人的心理健康，不能簡(jiǎn)單的根據(jù)一時(shí)一事下結(jié)論。一個(gè)人偶爾出現(xiàn)的一些不健康的心理和行為，并非意味著這人就一定有心理疾病。（√） 心理健康是一個(gè)動(dòng)態(tài)平衡的狀態(tài)。（√） 心理咨詢的一個(gè)重要原則是堅(jiān)持“助人自助”。 （√） 保密原則是心理咨詢中最重要的原則 （√） 健康不僅 包括 身體健康而且更應(yīng)包括心理健康 （√） 能了解自我，不過(guò)度自 卑或自負(fù)，是心理健康的標(biāo)志之一。 （√） 大學(xué)生 經(jīng)常參加集體活動(dòng)、戶外運(yùn)動(dòng)、同學(xué)聚會(huì)，是增進(jìn)身心健康的良方。 （√） 大學(xué)生心理問(wèn)題主要集中在學(xué)習(xí)、就業(yè)、人際交往、情感等問(wèn)題上 （ √） 大學(xué)生對(duì)職業(yè)和前途的考慮是在畢業(yè)時(shí)才考慮還來(lái)得及 （ ╳ ） 朋友之間應(yīng)該坦誠(chéng)，相互不應(yīng)有保密的事，這是合理認(rèn)知。（╳） 1社交恐懼癥是后天形成的條件反射，是經(jīng)過(guò)強(qiáng)化過(guò)程而產(chǎn)生的。（╳） 1對(duì)情緒的調(diào)節(jié)與控制不能等同于對(duì)情緒的意志或壓抑。（√） 1抑郁癥就是心情不好，過(guò)一段時(shí)間就會(huì)自然恢復(fù) 。 （） 1挫折對(duì)人既有消極的意義，也有積極的意義。（√） 1考試之前越放松越容易考出好成績(jī)。 （） 1動(dòng)機(jī)水平越高，工作效率就越高 （ ╳） 1心理是人腦對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的反映，只要有了人腦和客觀現(xiàn)實(shí)，就會(huì)產(chǎn)生人的心理。 （╳） 1氣質(zhì)類型不決定一個(gè)人成就的高低，但能影響工作的效率。（√） 建測(cè)學(xué)院安全知識(shí)與心理健康競(jìng)答 28 六、 問(wèn)答題； 哪些火災(zāi)不能用水撲救 ?(答出五類 ) 答：在生產(chǎn)過(guò)程中如果發(fā)生如下性質(zhì)的火災(zāi)不能用水撲救： 1)堿金屬的金屬鏗、鈉、鉀等，堿土金屬類的金屬鎂、鍶 等； 2)碳化物類的碳化鈣等，其它碳化堿金屬如碳化鉀、碳化鈉等； 3)氫化物類的氫化鈉等； 4)三酸 (硫酸、硝酸、鹽酸 )； 5)輕于水和不溶解于水的易燃液體； 6)熔化的鐵水、鋼水； 7)高壓電氣裝置的火災(zāi)，在沒(méi)有良好接地設(shè)備或沒(méi)有切斷電源的情況下引起火災(zāi)等。 為保障騎車時(shí)的安全應(yīng)遵守哪些交通規(guī)則 ?請(qǐng)答出 5條 。 答：不準(zhǔn)雙手離把、攀扶其它車輛或手中持物騎車；不準(zhǔn)牽引車輛或被其它車輛牽引；不準(zhǔn)扶身并行、互 相追逐或曲折競(jìng)駛；騎車不準(zhǔn)帶人，帶學(xué)齡前兒童時(shí)須遵守有關(guān)規(guī)定；拐彎時(shí)要伸手示意，不準(zhǔn)突然猛拐；超車時(shí)不得妨礙被超車的行駛；禁止在人行道、人行過(guò)街通道或橫過(guò)人行橫道時(shí)騎行；車輛須停放在存車處或指定地點(diǎn)，不準(zhǔn)妨礙交通安全暢通；不準(zhǔn)在道路上學(xué)騎自行車；不準(zhǔn)在車行道上滯留；不準(zhǔn)進(jìn)人非機(jī)動(dòng)車禁駛區(qū)等。 乘電梯遇到火災(zāi)如何逃生 ? 當(dāng)發(fā)現(xiàn)火災(zāi)，電梯未停駛時(shí)，應(yīng)立即將電梯停在離火災(zāi)最遠(yuǎn)處的樓層，迅速跑出去 當(dāng)電梯停在兩個(gè)樓層中間，應(yīng)盡快用電話與外部取得聯(lián)系，用手或其它工具打開(kāi)電梯門(mén)，逃往就近的樓層，或打開(kāi)電 梯間天井的安全出口，逃到上層樓面 火場(chǎng)逃生法則 一、繩索自救法：家中有繩索的，可直接將其一端拴在門(mén)、窗檔或重物上沿另一端爬下。過(guò)程中，腳要成絞狀?yuàn)A緊繩子，雙手交替往下爬，并盡量采用手套、毛巾將手保護(hù)好。 二、匍匐前進(jìn)法：由于火災(zāi)發(fā)生時(shí)煙氣大多聚集在上部空間，因此在逃生過(guò)程中應(yīng)盡量將身體貼近地面匍匐或彎腰前進(jìn)。 三、毛巾捂鼻法：火災(zāi)煙氣具有溫度高、毒性大的特點(diǎn)，一旦吸入后很容易引起呼吸系統(tǒng)燙傷或中毒，因此疏散中應(yīng)用濕毛巾捂住口鼻，以起到降溫及過(guò)濾的作用。 四、棉被護(hù)身法：用浸泡過(guò)的棉被或毛毯、棉大衣蓋在 身上，確定逃生路線后用最快的速度鉆過(guò)火場(chǎng)并沖到安全區(qū)域。 五、毛毯隔火法：將毛毯等織物釘或夾在門(mén)上，并不斷往上澆水冷卻，以防止外部火焰及煙氣侵入，從而達(dá)到抑制火勢(shì)蔓延速度、增加逃生時(shí)間的目的。 建測(cè)學(xué)院安全知識(shí)與心理健康競(jìng)答 29 六、被單擰結(jié)法：把床單、被罩或窗簾等撕成條或擰成麻花狀，按繩索逃生的方式沿外墻爬下。 七、跳樓求生法