jb-t5073-1991熱處理車間空氣中有害物質的限值-資料下載頁
2025-08-12 20:52本頁面
【導讀】本標準規(guī)定了熱處理車間空氣中有害物質的術語、技術要求等。單位體積的車間空氣中所含有害物質的質量叫做有害物質的濃度。指在觀察、操作、管理生產(chǎn)的過程中經(jīng)常或定時停留的地點。如果生產(chǎn)操作在車間內許。多地點進行，則整個車間均為工作地點。度不得超過表2規(guī)定。／m3；內容許達到100mg／m3；15～20min容許達到200mg／m3。在上述條件下反復。作業(yè)時，兩次作業(yè)之間須間隔2h以上。超標的有害物質時應凈化處理，達標后方可向大氣排放。變時，應及時鑒別檢測。4．7有害物質的發(fā)生源，應布置在工作地點機械通風設備的下風側。4．9數(shù)種有害物質同時放散于空氣中時，全面通風換氣量應按TJ36第34條規(guī)定執(zhí)行。4．10車間內應設事故排風裝置，以排除車間內可能突然產(chǎn)生過量的有害物質。本標準由全國熱處理標準化技術委員會提出。本標準由機械電子工業(yè)部機械工業(yè)環(huán)境保護技術研究所歸口并負責起草?！安粫?，那是在酒吧里，旁邊的人說的。想到一夜情，那時高興
【正文】 ike988的推薦） 1.《作文規(guī)則》 我一高中同學寫《再回母?！窞槊}的作文。其中片斷：我開著名貴跑車，傍著小蜜，回到母校?；啬感Ｗ崧飦砹耍縼砭杩顔h！學生老師夾道歡迎，校長的臉都笑濫了，他高呼：“歡迎吳百萬同學再回母校！”老師看后評語寫道：異想天開 ，不切實際，拿回去重寫！重寫內容：我騎著飛鴿牌自行車，吱吱啊啊地馱著老婆小孩回到母校。干嘛來了？拉贊助來了！校長皮笑肉不笑地說：“現(xiàn)在學校的經(jīng)費也緊張啊”。最后，只有昔日的語文老師同情地甩給我 50 元，并一再叮囑：“要重拾生活信心，好好再就業(yè)！”老師看后評語寫道：立意深刻，文筆樸實，少見的佳作！ 2.《醉漢的施舍》一個盲人乞丐戴著墨鏡在街上行乞。一個醉漢走過來，覺得他可憐，就扔了一百元給他。走了一段路，醉漢一回頭，恰好看見那個盲人正對著太陽分辨那張百元大抄的真假。醉漢過來一把奪回錢道：“你 TMD不想活了，竟敢騙 老子！”盲人乞丐一臉委屈說：“大哥，真對不起啊，我是替一個朋友在這看一下，他是個瞎子，去上廁所了，其實我是個啞巴?！薄芭?，是這樣子啊，”于是醉漢扔下錢，又搖搖晃晃地走了??（感謝北七環(huán)的推薦）因為便宜 李先生和太太總是吵架，最后終于離婚了。他們分割家產(chǎn)時，盡量地心平氣和。可是在分到最后一件東西時卻發(fā)生了爭執(zhí)：那時一只脫了毛的鞋刷。李先生堅持是用他的錢買的應該歸他，而太太卻認為用的是她的錢。誰也說服不了誰，于是開始吵架，吵的是面紅耳赤、天昏地暗。最后李先生嘆口氣說：“親愛的，咱們別爭了好嗎？這個刷子值不 到五毛錢，實在是太便宜了。我們有必要為它爭吵嗎？”這時候他們的鄰居小張來了，他說：“要不是東西便宜，你們也根本吵不起來！”夫妻倆說：“是??！是啊！我們哪能這么摳門，這么便宜的東西也爭。我們是故意氣對方??！要真是貴重的東西，我們根本不會吵的！”小張說：“是啊，就是因為太便宜，你們才吵架。要是稍微貴一點，你們早把對方打得頭破血流，正躺在醫(yī)院搶救呢！” 1。我們輔導員長的特矮小，又染了黃頭發(fā)，混跡在學生堆里真讓人看不出來是個老師。一次在辦公室，一老師見他遲遲不走，便問：“大男孩，你干什么來了？”輔導員大吼一聲：“我 不是男孩，我是男人！” 2。一日幾同學走在路上，看到了一只死麻雀，興致勃勃地研究死因，有說打死的，有說餓死的，有說病死的。然而尸體完好無損，稍有些扁，于是得出結論：是摔死的！鳥是在樹上睡的，一定是它睡得太沉，又愛亂動蹬被子，一不留神就掉下來摔死了。 4。大學生活有時真讓人無聊空虛的窒息，發(fā)短信幾乎成了排遣寂寞最好的良藥。某日，吾友收到了這樣一條短信：烏龜蓋房子 —— 蓋中蓋；烏龜再蓋房子 —— 新蓋中蓋；烏龜又蓋房子 —— 巨能蓋。吾友是一孝女，便把這一短信發(fā)給她老爸，欲使他開懷一笑。不料老爸回短信：“吾女混帳也！”吾友不 解，沉思良久方悟：她忽略了一點，她老爸就是蓋房子的。（感謝吳奈的原創(chuàng)）口誤一次別人來我阿姨家作客，剛進門時剛好我阿姨要上廁所。她連忙招呼客人說：“你你們坐哈，坐哈。我去廁所給你們倒點茶喝。”（感謝 laoji2的推薦）都是問題 學校的油印機出了毛病，印出來的試卷常模糊不清。為了慎重起見，老師到每個班里去問：“你們的試卷有問題嗎？” 一個被試卷搞得昏頭昏腦的學生，滿臉迷惑的站起來問“老師，試卷上不是全問題嗎？”慣性 物理老師講慣性這一課，一個學生在下面講話。 老師暗示了他一眼，可他仍我行 我素。 老師：我剛才講了什么內容？ 學生：慣性。 老師：請你舉個實例。 學生：剛才我在下面講話，雖然您暗示了我一眼，但我沒法馬上停止，這就
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