本科畢業(yè)論文圖書(shū)館用戶借閱行為分析_-資料下載頁(yè)
2025-02-04 12:34本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】著培養(yǎng)人才的重任。作為校園文化的重要組成部分，圖書(shū)館是學(xué)校中知識(shí)傳播。和社會(huì)文化傳播的關(guān)鍵。特別是近年來(lái)，隨著信息時(shí)代的到來(lái)和數(shù)字化圖書(shū)館?，F(xiàn)在隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，圖書(shū)借閱規(guī)模持續(xù)。館建設(shè)的信息，使讀者能更加有效地利用圖書(shū)館的資源。本文從統(tǒng)計(jì)學(xué)的角度。別對(duì)不同專業(yè)和不同年級(jí)醫(yī)學(xué)院用戶借閱行為統(tǒng)計(jì)分析。
【正文】 由于各專業(yè)都需實(shí)習(xí)，所以圖書(shū)借閱量減少很大。 臨床專業(yè)和護(hù)理專業(yè)大學(xué)四年級(jí)所借圖書(shū)類型主要集中在醫(yī)學(xué)類、文學(xué)類和語(yǔ)言類。信管專業(yè)所借圖書(shū)類型主要集中在文化科學(xué)教育體育類、醫(yī)學(xué)類。由于信管專業(yè)在大學(xué)四年級(jí)考研較多，故圖書(shū)情報(bào)學(xué)專業(yè)圖書(shū)借閱量比較大。 由于 生命科學(xué)專業(yè) 的專業(yè) 技能的需求和就業(yè)的壓力，生命科學(xué)專業(yè) 工業(yè)技術(shù)類圖書(shū)借閱量大增，計(jì)算機(jī)類圖書(shū)借閱量很大。 圖書(shū)館用戶借閱行為分析 9 圖 大學(xué) 四 年級(jí)各專業(yè) 人均 所借圖書(shū)冊(cè)數(shù)對(duì)比 綜合對(duì)比分析 由于是醫(yī)學(xué)類院校，故只有醫(yī)學(xué)類、計(jì)算機(jī)類 和文學(xué)類借閱較多，其他類圖書(shū)借閱量極少 。 生科專業(yè)計(jì)算機(jī)類圖書(shū)借閱量最大，信管專業(yè)圖情類圖書(shū)借閱量最大，臨床專業(yè)醫(yī)學(xué)類圖書(shū)借閱量最大，護(hù)理專業(yè)文學(xué)類圖書(shū)借閱量最大。 本文所分析的臨床、生命科學(xué)、信管、護(hù)理專業(yè)借閱圖書(shū)量都是在大學(xué)二年級(jí)達(dá)到高峰，從大三開(kāi)始，學(xué)生們要面臨考研、實(shí)習(xí)、就業(yè)等問(wèn)題 [4]，圖書(shū)借 閱量開(kāi)始減少，在大學(xué)四年級(jí)達(dá)到低谷。各專業(yè)對(duì)文學(xué)類圖書(shū)需求量都很大。從統(tǒng)計(jì)圖中可以看到，社會(huì)科學(xué)類圖書(shū)借閱量所占比重隨著畢業(yè)的臨近逐年增長(zhǎng) ，并且 用戶的圖書(shū)借閱行為與專業(yè)課程成正相關(guān)關(guān)系 [5]。 圖書(shū)館用戶借閱行為分析 10 結(jié)論 本文對(duì)醫(yī)學(xué)院校四個(gè)不同專業(yè) 對(duì)比分析發(fā)現(xiàn)將計(jì)算機(jī)類圖書(shū)和文學(xué)類圖書(shū)放在一起 可節(jié)省讀者尋找圖書(shū)的時(shí)間，提高圖書(shū)的流通率 。用挖掘結(jié)果進(jìn)行借閱高低谷期的分析 ， 圖書(shū)館要重點(diǎn)考慮大學(xué)二年級(jí)時(shí)期的圖書(shū)借閱需求 ，同時(shí)，要為即將踏入社會(huì)的大學(xué)四年級(jí)學(xué)生提供足夠的社科類圖書(shū)。 用戶的圖書(shū)借閱行為與專業(yè)課程成正 相關(guān)關(guān)系 ，圖書(shū)館要根據(jù)各專業(yè)的課程采購(gòu)相關(guān)圖書(shū)， 并提高其管理服務(wù)水平，才能使得圖書(shū)館資源利用率達(dá)到最大化。 圖書(shū)館用戶借閱行為分析 11 參考文獻(xiàn) ： [1] 燕飛 ,張銘 ,孫韜等 .基于網(wǎng)絡(luò)特征的用戶圖書(shū)借閱行為分析 ——以北京大學(xué)圖書(shū)館 [J].情報(bào)學(xué)報(bào) , 2021,30(8):875882. [2]段瑋弘 .基于灰色 馬爾柯夫模型的圖書(shū)借閱行為流量預(yù)測(cè)研究 [J].魯東大學(xué)學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版）， 2021， 27(3)： 207— 212. [3]楊光 ,張學(xué)潮 .數(shù)據(jù)挖掘在高校圖書(shū)館用戶行為分析中的應(yīng)用 ——以山西大學(xué)圖書(shū)館為例 [J].晉圖學(xué)刊， 2021（ 2）： 1928. [4]吳紅艷 .圖書(shū)借閱流量行為季節(jié)預(yù)測(cè)模型 [J].圖書(shū)情報(bào)工作， 2021，51（ 11）： 98101. [5]張煒 . 讀者借閱行為的時(shí)間序列統(tǒng)計(jì)模式實(shí)證分析與對(duì)策思考 [J].圖書(shū)館論壇 ,2021,31（ 3）： 2628. 圖書(shū)館用戶借閱行為分析 12 致謝 ： 首先感謝我的指導(dǎo)老師，在本文寫(xiě)作過(guò)程中，從論文選題、構(gòu)思、具體研究?jī)?nèi)容、方法的選擇、及至論文撰寫(xiě)整個(gè)過(guò)程，均得到了老師的悉心指導(dǎo)。他嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神，精益求精的工作作風(fēng)，深深地感染和激勵(lì)著我。在此， 謹(jǐn)向老師致以誠(chéng)摯 的謝意和崇高的敬意。 另外，還要感謝新鄉(xiāng)醫(yī)學(xué)院圖書(shū)館的老師們?yōu)槲业恼撐奶峁┝素S厚的素材。 同時(shí)，我還要感謝我的同學(xué)和和所有給予支持的老師們， 從開(kāi)始進(jìn)入課題到論文的順利完成，有多少可敬的師長(zhǎng)、同學(xué)、朋友給了我無(wú)言的幫助，在這里請(qǐng)接受我誠(chéng)摯的謝意 ! 最后， 我要向在百忙之中抽時(shí)間對(duì)本文進(jìn)行評(píng)審和參加本人論文答辯的各位師長(zhǎng)表示感謝 ！ 特別要感謝的是我的父母，一直以來(lái)給予我各方面的關(guān)懷和支持，讓我能順利完成我的學(xué)業(yè)。 謝謝！
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