【導(dǎo)讀】（一）能知道如何選購(gòu)安全衛(wèi)生的食品。（二）能培養(yǎng)良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。（三）能表達(dá)出什麼是不正確的飲食觀。（一）引起動(dòng)機(jī)：故事引導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)童思考。以購(gòu)買(mǎi)不衛(wèi)生食品而吃壞肚子為開(kāi)頭。（四）分享學(xué)習(xí)單心得。前、享用時(shí)、享用後應(yīng)注意的事項(xiàng)。（一）評(píng)量有自評(píng)記錄與教師評(píng)量?jī)煞N。（二）教師依據(jù)孩童將自評(píng)記錄及學(xué)習(xí)單給於評(píng)量。（一）學(xué)童自評(píng)紀(jì)錄部分，以孩童的自我感受作評(píng)定，（）用公筷母匙。（一）能夠選擇合適的衣服，從事活動(dòng)。的時(shí)後，小英總是很困擾，因?yàn)樗┑男⊙笱b和涼鞋，危險(xiǎn)及暴露的可能性。靜態(tài)活動(dòng)可以穿較正式的服裝。

　　

【正文】 視 時(shí) 間 進(jìn) 行 1～ 2 回） （ 五 ） 遊 戲 活 動(dòng) （ 15 分 鐘 ） 情境題 「超級(jí)比一比」 ： （ 1） 老師會(huì)講一個(gè)故事，其中會(huì)說(shuō)出 7 種交通號(hào)誌的名稱(chēng)，每一個(gè)名稱(chēng)都有一個(gè)編號(hào)。 （ 2） 同學(xué)聽(tīng)到交通號(hào)誌的名稱(chēng)，請(qǐng)你用右手比出來(lái)編號(hào)來(lái)，動(dòng)手不動(dòng)口。 ： 「 放學(xué)囉！小明從走出校門(mén)口，路邊有導(dǎo)護(hù)老師正在引導(dǎo)學(xué) 生 過(guò) 馬 路 ， 小 明 注 意 到 馬 路 旁 有 一 個(gè) 注 意 學(xué) 童 的號(hào)誌，所以 通 過(guò) 這 個(gè) 路 口 的 車(chē) 子 都 會(huì) 開(kāi) 得 比 較慢 … . 通 過(guò) 馬 路，跟 老 師說(shuō)再見(jiàn)後，小明正準(zhǔn)備走上陸橋到另一邊的行人道上，樓梯旁正立著一個(gè) 陸橋 的 號(hào) 誌 ； 下 陸 橋 後 ， 小 明 看 見(jiàn) 媽 媽 的 車(chē) 子正在路旁等他。 在 回 家 的 路 上 ， 媽 媽 看 到 路 口 的 紅綠燈 從黃燈變成了紅燈，所以車(chē)子就停下來(lái)，等到變成綠燈了，媽媽繼續(xù)向前開(kāi)著車(chē)子 … . 後來(lái)車(chē)子經(jīng)過(guò)隧道前，小明看到路旁有 隧道 的號(hào)誌，媽媽打開(kāi)大燈照著路，過(guò)了隧道後，媽媽想到忘了買(mǎi)水果 ， 於 是 她 想 要 往 右 轉(zhuǎn) ， 可 是 媽 媽 看 到 路 邊 立 著 一 個(gè) 單行道的號(hào)誌（向左邊），所以只好繞入去超級(jí)市場(chǎng)。 從超市到回家的路上，經(jīng)過(guò)鐵軌，剛好有火車(chē)經(jīng)過(guò)，車(chē)子停 了 下 來(lái) ， 小 明 看 到路旁 平交道 的號(hào)誌，開(kāi)心的告訴媽媽他認(rèn) 得這個(gè)交通號(hào)誌，媽媽拍拍小明的頭，讚美他在學(xué)校有認(rèn)真 地在學(xué)習(xí)喔！不久，小明和媽媽就回到家裡了?！? （六）整理活動(dòng)（ 10 分鐘） 老師歸納： （ 1）今天學(xué)到的 7 種交通號(hào)誌圖，告訴同學(xué)：「遵守交通規(guī)則，生命才有保障」。 （ 2） 做 任 何 活 動(dòng) 時(shí) ， 個(gè) 人 行 為 會(huì) 影 響 他 人 ， 所 以 要 遵 守 規(guī)則，養(yǎng)成守法的習(xí)慣。 （ 3）鼓勵(lì)同學(xué)在日常生活中實(shí)踐。 ～第二堂課結(jié)束～～ 五、評(píng)量 (評(píng)量使用說(shuō)明，詳見(jiàn)評(píng)量標(biāo)準(zhǔn) )： （一）評(píng)量計(jì)有自我 檢核表、教師評(píng)量表兩種。 27 （二）評(píng)量?jī)?nèi)涵如附件。 六、評(píng)量標(biāo)準(zhǔn)： （ 一 ）學(xué) 童 自 評(píng) 紀(jì) 錄 部 分 ， 以 孩 童 的 自 我 感 受 作 評(píng) 定 ，認(rèn)為評(píng)量項(xiàng)目是肯定的，就打上○，不肯定者者打 X 。 （ 二 ）教 師 兒 童 學(xué) 習(xí) 單 及 自 評(píng) 記 錄 進(jìn) 行 評(píng) 定， 孩 子 的 各項(xiàng)表現(xiàn)從最高五分到最低一分表示很好到需加油的不同程度。 （ 三 ）評(píng) 量 前 應(yīng) 告 知 孩 童 學(xué) 習(xí) 單、自 評(píng) 記 錄 的 代 表 意 義。 （四）評(píng)量表的主要評(píng)量項(xiàng)目?jī)?nèi)容如下表。 「馬路小英雄」評(píng)量說(shuō)明 評(píng)量項(xiàng)目 自我檢核 教師評(píng)量 三點(diǎn)評(píng)定 五點(diǎn)評(píng)量 我能分辨出交通號(hào)誌 (至少三種 ) 可以做到者打○，做 到 一 半 者打 △，不 肯 定者打 X 五 分 最 高 分，一 分 最低。 (包含動(dòng)作的質(zhì)與量 ) 我能說(shuō)出交通號(hào)誌代表的意義 (至少三種 ) 我能指出校園裡有哪些的交通號(hào)誌 說(shuō)明的詳細(xì)和正確性 我能知道如何遵守交通號(hào)誌 我知道了解不同交通號(hào)誌運(yùn)用的時(shí)機(jī) 願(yuàn) 意 分 享 感 受 、與 別 人 互相學(xué)習(xí) 分享的內(nèi)容與參與的程度 「馬路小英雄」教師評(píng)量規(guī)準(zhǔn) 項(xiàng)目 很好（ 5） 不錯(cuò)（ 4） 一般（ 3） 加油（ 2） 改進(jìn)（ 1） 我能分辨出交通號(hào)誌 (至少三種 ) 不需提示，可以正確分辨出 3 種以上 經(jīng)過(guò)一點(diǎn)點(diǎn)提示，可以正確分辨出 3種 需要用圖示和提示才可 以正確分辨出3 種號(hào)誌 需要口頭提示，才可以正確地回答出2 種號(hào)誌名稱(chēng) 需要一再提示與暗示，勉強(qiáng)可以回答出 1 至 2個(gè)號(hào)誌名稱(chēng) 我能說(shuō)出交通號(hào)誌代表的意可以主動(dòng)說(shuō)出正確的 意 義（ 3經(jīng)過(guò)一點(diǎn)提示，可以說(shuō)出正需要圖示和提示，才可以說(shuō)需要提示答案，才會(huì)說(shuō)出正被動(dòng)的問(wèn)答中，才願(yuàn)意說(shuō)出 28 「馬路小英雄」教師評(píng)量規(guī)準(zhǔn) 項(xiàng)目 很好（ 5） 不錯(cuò)（ 4） 一般（ 3） 加油（ 2） 改進(jìn)（ 1） 義 (至少三種 ) 種以上） 確的意義（ 3 種 ~4種） 出正確意義（ 3 種） 確的意義（ 2 或 3種） 意義（至少一種） 我能指出校園裡有哪些的交通號(hào)誌 主動(dòng)回答 需要經(jīng)過(guò)提示 需要一再提示 需要一再提示又暗示 被動(dòng)的回答 我能知道如何遵守交通號(hào)誌 90﹪能正確說(shuō)出遵守的行為 80﹪能正確說(shuō)出遵守的行為 70﹪能正確說(shuō)出遵守的行為 60﹪能正確說(shuō)出遵守的行為 不願(yuàn)意主動(dòng)參與 我知道了解不同交通號(hào)誌運(yùn)用的時(shí)機(jī) 90﹪能正確說(shuō)出運(yùn)用交通號(hào)誌的時(shí)機(jī) 80﹪能正確說(shuō)出運(yùn)用交通號(hào)誌的時(shí)機(jī) 70﹪能正確說(shuō)出運(yùn)用交通號(hào)誌的時(shí)機(jī) 60﹪能正確說(shuō)出運(yùn)用交通號(hào)誌的時(shí)機(jī) 不願(yuàn)意主動(dòng)參與 願(yuàn)意分享感受、與別人互相學(xué)習(xí) 能主動(dòng)分享感受與欣賞他人的表現(xiàn) 接受指定分享自己的想法 願(yuàn)意分享不尊重他人 無(wú)意願(yuàn)分享 無(wú)意願(yuàn)分享並影響他人表現(xiàn) 「馬路小英雄」教師暨學(xué)生評(píng)量表 教師評(píng)量部分（ 70％） 項(xiàng)目 很好( 5 ) 不錯(cuò)( 4 ) 一般( 3 ) 加油( 2 ) 改進(jìn)( 1 ) 我能分辨出交通號(hào)誌 (至少三種 ) 我能說(shuō)出交通號(hào)誌代表的意義 (至少三種 ) 我能指出校園裡有哪些的交通號(hào)誌 我能知道如何遵守交通號(hào)誌 29 我知道了解不同交通號(hào)誌運(yùn)用的時(shí)機(jī) 願(yuàn) 意 分 享 感 受 、與 別 人 互相學(xué)習(xí) 學(xué)生自評(píng)部分（ 30％） 勾選處 三點(diǎn)評(píng)定 我能分辨出交通號(hào)誌 (至少三種 ) 可 以 做 到 者 打 ○，做到 一 半 者 打 △，不 肯定者打 X 我能說(shuō)出交通 號(hào)誌代表的意義 (至少三種 ) 我能指出校園裡有哪些的交通號(hào)誌 我能知道如何遵守交通號(hào)誌 我知道了解不同交通號(hào)誌運(yùn)用的時(shí)機(jī) 願(yuàn) 意 分 享 感 受 、與 別 人 互相學(xué)習(xí) 七、注意事項(xiàng)： （一）遵守交通號(hào)誌對(duì)於小朋友而言是個(gè)十分重要且生活化的議題尤其針對(duì)於小朋友每天上下學(xué)的交通更是切身因此讓小朋友熟之交通規(guī)則的知識(shí)是迫切且需要的！ （ 二 ）教 學(xué) 者 可 以 與 學(xué) 校 資 源 合 作 ， 規(guī) 劃「 交 通 規(guī) 則 週 」， 能讓 交 通 規(guī) 則 實(shí) 際 融 入 日 常 生 活 當(dāng) 中 ； 學(xué) 年 教 師 群 也 可以 採(cǎi) 取 協(xié) 同 合 作 ， 利 用 彈 性 時(shí) 間 （ 一 整 個(gè) 下 午 ） 籌 畫(huà)一個(gè)「交通安全闖關(guān)遊 戲 」， 內(nèi) 容 可 以 包 含 ： 認(rèn) 識(shí) 交通號(hào)誌的圖示、使用時(shí)機(jī)、對(duì)於老弱婦孺該有的行為與態(tài)度，讓小朋友從遊戲中將知識(shí)學(xué)習(xí)起來(lái)。 30 皮 皮 皮 皮 和 朋 友 們 一 起 跑 到 大 城 市 去 逛 街 ， 可 是 一群人 卻在城市中迷路了，在尋找回家的路途中， 他 們 看 到 許 多 奇 特 的標(biāo)誌， 請(qǐng)你幫幫 他們 ，讓 他們 可以 安全的 回到 家裡 ！ （請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)中填入正確的選項(xiàng)） 第 一街 （ ） ！這是什麼?。浚ㄐ腥藢?zhuān)用標(biāo)誌。閃光黃燈。 行車(chē)管制燈號(hào) 。） （ ） 在 是 黃 燈，表 示 … （ 準(zhǔn) 許 行 人 直 行 穿 越 道 路 。以 進(jìn) 入 交 岔 路 口 的 車(chē) 輛 及 行 人 ， 應(yīng) 注 意 安 全 ， 迅速通過(guò) ， 尚 未 進(jìn) 入 交 岔 路 口 者 ， 不 得 超 越 停 止 線或進(jìn)入路口。 準(zhǔn)許行人直行穿越道路 。） （ ） （紅燈。綠燈。黃燈。）才能通過(guò)。 第 二街 （ ） 到 這 個(gè) 號(hào) 誌 ， 表 示 … （ A 鐵路平交道。 B 道路施工。 C 行人專(zhuān)用。） （ ） ，我應(yīng)該（ A 直 接 通 過(guò) 。 B 停下來(lái)看 一 看、聽(tīng) 一 聽(tīng)，確 定 安 全 才 通 過(guò)。 C 加 速 通 過(guò)。 ） 第三 街 （ ） （ A 交通標(biāo)誌。 B 交通號(hào)誌。 C 交通標(biāo)線。） （ ） 種 圓 形 的 圖 示，是 用 來(lái) 表 示（ A 警 告。 B 禁 制 。C 指示。）標(biāo)誌 第四 街 （ ） 是（ A 枕木紋行人穿越 31 終於安全到家 … 呼 … 鬆 了 一 口氣。 線。 B 斑馬紋行人穿越線。 C 停止線。） （ ） （ A 陸橋。 B 斑 馬 紋 行 人 穿越線。 C 車(chē)道。） 第五街 走在馬路上要注意 。（請(qǐng)寫(xiě)出至少三項(xiàng)）