麥秸打包機(jī)機(jī)構(gòu)及傳動(dòng)裝置設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2025-02-04 03:56本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】傳動(dòng)裝置的總傳動(dòng)比和各級(jí)傳動(dòng)比分配?????????的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。的設(shè)計(jì)方法的基本訓(xùn)練。的第一步，是決定機(jī)械產(chǎn)品性能的最主要環(huán)節(jié)，整個(gè)過(guò)程蘊(yùn)涵著創(chuàng)新和發(fā)明。所學(xué)知識(shí)進(jìn)一步鞏固和加深，我們參加了此次的機(jī)械原理課程設(shè)計(jì)。向料倉(cāng)前部推擠。出兩道水平凹槽。這樣，麥秸將被分隔在兩塊木版之間并被擠壓成長(zhǎng)方形。倉(cāng)的另一側(cè)將鐵絲絞接起來(lái)，麥秸即被打包，隨后則被推出料倉(cāng)。傳動(dòng)裝置方案有以下三種：1、帶傳動(dòng)+二級(jí)圓柱斜齒輪減速器；板分別處于極限位置B1和B2，依靠重力將麥秸喂入料倉(cāng)。時(shí)間為T(mén)，打包機(jī)機(jī)構(gòu)的輸入軸轉(zhuǎn)矩為M。1)工作條件：一班制，田間作業(yè)，每年使用二個(gè)月；4)分配軸轉(zhuǎn)速n的允許誤差為±5%之內(nèi)；滑塊快速向左移動(dòng)同時(shí)撞板向下運(yùn)動(dòng)，將草桿打包。較高，效率較高。
【正文】 TⅠ = 106 PⅠ / nⅠ = 106 = 103N mm Ⅱ軸： 輸入轉(zhuǎn)矩 TⅡ = 106 PⅡ / nⅡ = 106 = 103N mm 輸出轉(zhuǎn)矩 TⅡ = 106 PⅡ / nⅡ = 106 = 103 N mm Ⅲ軸 輸入轉(zhuǎn)矩 TⅢ = 106 PⅢ / nⅢ = 106 = 103N mm 27 輸出轉(zhuǎn)矩 TⅢ = 106 PⅢ / nⅢ = 106 = 103 N mm 將運(yùn)動(dòng)和動(dòng)力參數(shù)計(jì)算結(jié)果進(jìn)行整理并列于下表： 軸 名 功率 p/kw 轉(zhuǎn)矩 T ( N mm) 轉(zhuǎn) 速n/r min1 傳動(dòng) 比 i 效率η 輸 入 輸 出 輸 入 輸 出 電 機(jī) 軸 103 1420 Ⅰ 軸 103 103 Ⅱ 軸 103 103 Ⅲ 軸 103 103 28 四 、 設(shè)計(jì) 小 結(jié) 這次課 程 設(shè)計(jì) ，我拿到 的題 目是 麥 秸打包機(jī) 。 其實(shí)麥 秸打包機(jī)的兩種運(yùn)動(dòng)就是 運(yùn) 用機(jī)械原理 課上所學(xué)過(guò) 的各種機(jī)構(gòu)來(lái)實(shí)現(xiàn)的。 針對(duì)這次的設(shè)計(jì)任務(wù)所出的題目定制計(jì)劃，我首先借閱書(shū)籍搜集資料，通過(guò)資料啟發(fā)靈感并設(shè)計(jì)方案，并通過(guò)篩選和優(yōu)化確定最終方案和最終方案的參數(shù)。然后為最終方案的運(yùn)動(dòng)分析設(shè)計(jì)程序，并進(jìn)行程序的開(kāi)發(fā)和方案的運(yùn)動(dòng)分析，接下來(lái)對(duì)方案進(jìn)行實(shí)體造型仿真，將仿真結(jié)果以動(dòng)畫(huà)形式輸出，最 后整理資料編寫(xiě)設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)，完成設(shè)計(jì)任務(wù) 在這次設(shè)計(jì)任務(wù)中，我確實(shí)遇到了許多自己無(wú)法解決的問(wèn)題，不過(guò)通過(guò)書(shū)籍，互聯(lián)網(wǎng)和老師的幫助，所有問(wèn)題得以解決，最終保證了這次設(shè)計(jì)任務(wù)順利進(jìn)行。 在機(jī)械 原理課上所學(xué)的知識(shí)是比較理論化的，通過(guò)這些理論我了解了一些機(jī)構(gòu)的運(yùn)動(dòng)方案與運(yùn)動(dòng)軌跡，至于這些構(gòu)件、這些機(jī)構(gòu)真正要派些什么用場(chǎng)，在我腦中的概念還是挺模糊的，但是在這次為完成課程設(shè)計(jì)的任務(wù)當(dāng)中，我開(kāi)始對(duì)傳授機(jī)械原理這門(mén)課的真正意義所在有了初步了解。換句話說(shuō)，因這次課程設(shè)計(jì)我把理論與實(shí)踐運(yùn)用結(jié)合了起來(lái)，達(dá)到了學(xué)以致用的目的。 通過(guò) 這次 設(shè)計(jì)任務(wù) ，我知道其實(shí)要做一項(xiàng)課程設(shè)計(jì)并不簡(jiǎn)單，要把它做好就更不易了，從中我也感到自己的知識(shí)面其實(shí)是很狹隘的。在理論知識(shí)的貫穿上和用理論解決實(shí)際問(wèn)題的能力上也亟待提高，可以說(shuō)這次的設(shè)計(jì)就像是一面鏡子，照出了我的不足之處。但也因此而小小地鍛煉了一下自己，為大四的畢業(yè)設(shè)計(jì)做了一個(gè)準(zhǔn)備。 在為課程設(shè)計(jì)寫(xiě)說(shuō)明書(shū)時(shí)，為了讓說(shuō)明書(shū)內(nèi)容更充實(shí)，使自己的書(shū)面語(yǔ)言更趨向于專(zhuān)業(yè)化，我們組到圖書(shū)館去借了相關(guān)的書(shū)籍來(lái)翻閱。在查找數(shù)據(jù)、閱讀數(shù)據(jù)的同時(shí)，我還知道了更多以前課本上沒(méi)有學(xué)到過(guò)的知識(shí) ，例如，對(duì)多桿機(jī)構(gòu)，凸輪機(jī)構(gòu)的解析法等等 。 幾周機(jī)械原理 設(shè)計(jì) 的 學(xué)習(xí)及 研究，我明白了 許 多在 課堂上 不懂的知 識(shí) ，也 讓我深刻體 會(huì) 到 實(shí)踐學(xué)習(xí) 的重要性，那就是通過(guò)實(shí)踐將所學(xué)知識(shí)掌握牢固，并學(xué)以致用達(dá)到對(duì)知識(shí)的融會(huì)貫通。 總 之，我要更加努力學(xué)習(xí)，增加知識(shí)儲(chǔ)備擴(kuò)展思路，在以后的學(xué)習(xí)中珍惜類(lèi)似機(jī)會(huì)，爭(zhēng)取一次比一次進(jìn)步！ 29 五、 參考 文獻(xiàn) [1] 申永勝 .機(jī)械原理教程 .北京：清 華大學(xué) 出版社 .1999 [2] 鄭文緯 ， 吳克堅(jiān) 主 編 .機(jī)械原理（第七版） .北京：高等教育出版社， 1997 [3] 鄒 惠君 .機(jī)構(gòu)系 統(tǒng)設(shè)計(jì) .上海：上?？?學(xué)技術(shù) 出版社， 1996 [4] 王三民 .機(jī)械原理與 設(shè)計(jì)課 程 設(shè)計(jì) .北京：機(jī)械 工業(yè) 出版社 .2021 [5] 孟 憲 源主 編 .現(xiàn) 代機(jī)構(gòu)手 冊(cè) .北京：機(jī)械 工業(yè) 出版社， 1994 [6] 嚴(yán) 家杰 著 .基本機(jī)構(gòu)分析與 綜 合 .上海：復(fù)旦大 學(xué) 出版社， 1989 [7] 華大 年，唐之 偉 主 編 .機(jī)構(gòu)分析與 設(shè)計(jì) .北京： 紡織工業(yè) 出版社， 1985 [8] 華大 年， 華志宏 ， 呂靜 平 .連 桿機(jī)構(gòu) 設(shè)計(jì) .上海：上海科 學(xué)技術(shù) 出版社， 1995 [9] 劉 政昆 .間 歇 運(yùn)動(dòng) 機(jī)構(gòu) .大 連 ：大 連 理工大 學(xué) 出版社， 1991 [10] 鄒 慧君等 編譯 .凸 輪 機(jī)構(gòu)的 現(xiàn) 代 設(shè)計(jì) .上海：上海交通大 學(xué) 出版社， 1991 [11] 鄒慧君 .機(jī)械運(yùn)動(dòng) 方案設(shè)計(jì)手冊(cè) .上海交通大學(xué)出版社 [12] 王玉新主 編 ，《機(jī)構(gòu) 創(chuàng) 新 設(shè)計(jì) 方法 學(xué) 》，天津：天津大 學(xué) 出版社， 1996 年。 [13] 羅 洪量主 編 ，《機(jī)械原理 課 程 設(shè)計(jì) 指 導(dǎo)書(shū) 》（第二版），北京：高等教育出版社， 1986 年。 [14] 飛思科技，《 JSP 應(yīng)用開(kāi)發(fā)詳解》（第二版），電子工業(yè)出版社， 2021 年。 [15] 李翔鵬，《 Pro/E 高級(jí)實(shí)例》 ,中國(guó)鐵道出版社， 2021 年。 [16] 張忠秀，《機(jī)械原理 課 程 設(shè)計(jì) 》，機(jī)械工業(yè)出版社， 2021 年。 [17] 王隆太，《機(jī)械 CAD/CAM 技術(shù)》，機(jī)械工業(yè)出版社， 2021 年。
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