高級(jí)語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)報(bào)告-資料下載頁(yè)
2025-02-04 02:34本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】input函數(shù)從鍵盤上輸入10個(gè)學(xué)生的數(shù)據(jù)。maximum函數(shù)找出最高分的學(xué)生的數(shù)據(jù)；均成績(jī)，最后再輸出最高分學(xué)生的數(shù)據(jù)和總平均成績(jī)。
【正文】 core1\tccore2\tscore3\tscore4\ttotal\taverage:\n)。 for(sp=students,i=0。iN。i++,sp++) printf(%d\t%s\t%d\t%d\t%d\t%d\t%d\t%.2f\n,spnumber,spname,spscore[0],spscore[1],spscore[2],spscore[3],sptotal,spaverage)。 printf(the highest score\n)。 printf(%d\t%s\t%d\t%d\t%d\t%d\t%d\t%.2f,students[j].number,students[j].name,students[j].score[0],students[j].score[1],students[j].score[2],students[j].score[3],students[j].total,students[j].average)。 printf(\naverage=%.2f\n,aver)。 } 內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)信息工程學(xué)院 第 11頁(yè) 四、 運(yùn)行結(jié)果（抓圖取得 Alt+PrtScr）： 內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)信息工程學(xué)院 第 12頁(yè) 五、 實(shí)驗(yàn)中存在的問(wèn)題： （實(shí)驗(yàn)中遇到的問(wèn)題及是如何解決的） ，部分知識(shí)有遺忘，查閱資料才得到解決； 2. 經(jīng)常粗心把主函數(shù)“ main”寫成“ mian”； ，經(jīng)常忘記打分號(hào) ； 循環(huán)的使用 不熟練 ， 經(jīng) 多次上機(jī)調(diào)試和認(rèn)真看過(guò)課本之后問(wèn)題得以解決 ； ， 輸出后一片混亂。在輸出主函數(shù)的 printf 中調(diào)整后，輸出的 效果 才 與要求一致 ； 六、 體會(huì)和思考： 通過(guò) 進(jìn)行 這次實(shí)驗(yàn) 及此次實(shí)驗(yàn)報(bào)告的書寫 ，發(fā)現(xiàn) 我在學(xué)習(xí) C 程序設(shè)計(jì)中存在很多問(wèn)題 。 明白了 想 要 編 寫 程序，就必須對(duì)課本內(nèi)容 掌握的非常熟悉與理解 。在 做每一個(gè)實(shí)驗(yàn) 前 都不能 盲目的寫程序，必須先把輸入，輸出的結(jié)構(gòu)安排恰當(dāng)，然后 逐一對(duì)其進(jìn)行補(bǔ)充 與夯實(shí) ，直到 使其 成為一個(gè)完整的程序。 然后通過(guò)電腦的 TC 進(jìn)行仔細(xì)的檢驗(yàn)，最后使其成為一個(gè)完整同時(shí)有完美的程序。在此過(guò)程中，了解到 C 語(yǔ) 言是 不光是一門高深的學(xué)科 ， 還是一門非常有實(shí)用價(jià)值的 課程。 深刻理解到 所要求的知識(shí)不僅要理論上掌握，而且要上機(jī)操作 去 檢驗(yàn) 你所學(xué)的知識(shí) 的層次，通過(guò)上機(jī)實(shí)踐 我們 把自己的實(shí)踐操作能力得到提升，同時(shí)也 豐富 了自己的知識(shí)面。只有這樣我們才會(huì)學(xué)得更好，掌握得更 透徹 ， 讓 C 語(yǔ)言為我們更好的服務(wù)，也讓我們通過(guò) C 語(yǔ)言作出更加完美的程序 。
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