小學生社會實踐活動項目設計-資料下載頁
2025-02-04 01:09本頁面
【導讀】活動中了解有關蔬菜的常識，并能關注自身的健康成長。學生觀察生活，從小養(yǎng)成愛吃蔬菜、常吃蔬菜的好習慣。請介紹它叫什么名字，長得什么樣，是什么顏色的。這么多的蔬菜呀！大聲地說出它的名字。A在我們的校園網上有個開心菜園，老師帶領你們一起去參觀。根據(jù)你調查到蔬菜在相應的表格內（√）。，將蔬菜合理搭配的金點子上傳“我們的開心菜園”。不少的力，特別是人體離不開的維生素，我們來認識兩個新朋友。）原來維生素C弟弟也藏在蔬菜里，蔬菜當中含有維生素C最。多的有──（出示課件。纖維素可以加快我們的腸蠕動，使排便通暢。學們要多吃蔬菜。因為地瓜里面含有大量的纖維素，可以潤腸，使我的皮膚變得更好。小朋友開“藥方”。
【正文】 組間交流。 引導學對觀察日記的評價，重點在開展自我小結、互相學習。 及種植日記。 完成網上評價單，并開展班內或班級間交流。 生在完成評價單的基礎上，進行自我評價與總結。 結合評價交流，總結影響植物生長的主要因素：光照、水、肥料、溫度、排水等。 于客觀、精確、詳細、書寫認真。 附：學習任務單（一） 參觀時間： 地點： 班級： 姓名： 蔬菜名稱 生長狀態(tài) 生長條件 營養(yǎng)價值 是否綠色食品 附：學習任務單（二） 種植時間： 班級： 姓名： 觀察時間 觀察者姓名 蔬菜名稱 植物狀態(tài) 葉 莖 花 果實 其它 【活動項目實施反思】 通過以上一系列的探究實踐活動，使我們深深體會到教育模式是靈活多變的 ，需要教師與學生產生極大的互動。學生對這種實踐活動很感興趣，在參與的過程中一直處于比較興奮的狀態(tài)。在活動中學生不但認識了各種各樣的蔬菜，而且了解到很多關于蔬菜的知識，同時使自己的知識和智慧得到了充分的展示。在調查、實踐活動中，學生學會了查找資料、自行設計表格、主動調查、大膽創(chuàng)新、合作探究、實踐能力得到了充分鍛煉。在動手實踐中，學生通過系列的觀察，了解了植物的生長過程，體會到種植的辛勞與艱辛，從而更愛惜食物，珍惜他人的勞動成果。但我也發(fā)現(xiàn)有少數(shù)學生的自動參與性有所欠缺，怎樣培養(yǎng)這些學生的興趣，讓他們自覺地參與 各項活動，還有待于進一步的探討。
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