【導(dǎo)讀】第一次接觸校園民謠是在初三的時(shí)候。那天,我一個(gè)人走在河邊空空蕩蕩。的大街上,邊走邊發(fā)著上重點(diǎn)高中的白日夢(mèng)。后來,停在了一個(gè)賣磁帶的小店。前,因?yàn)槲冶讳浺魴C(jī)里那個(gè)清純、感人的聲音吸引住了。來,然后坐在河邊的石椅上對(duì)著河水用隨身聽欣賞了整整一個(gè)下午。盒《校園民謠I》,使我對(duì)校園民謠有了一定的了解。后來的幾年里我陸續(xù)地買。從《流浪歌手的情人》到《白樺林》,從《關(guān)于理想的課堂作文》到《藍(lán)。校園民謠里明亮的吉它聲,感人的旋律和富有含蘊(yùn)的歌詞都會(huì)給每一個(gè)。敏感的心靈以深刻的感觸。多愁善感的人對(duì)青春的各種情感總是有很多感受的,朝北的窗,讓你望見星斗","……這些熟悉的歌曲,這些情感強(qiáng)烈的旋律,我也常會(huì)對(duì)自己的青春歲月進(jìn)行思考,"生活不是平平淡淡從從容容的東西,不能放棄",我知道。閃亮的日子所感動(dòng),畢竟,大學(xué)生活是大部分學(xué)生一生中最迷人的風(fēng)景。是一名歌手,他歌唱這些風(fēng)景,歌唱最初的那個(gè)單純的夢(mèng)。驗(yàn)都是如此的引人入勝。