幼兒園安全事故分析與安全管理-資料下載頁(yè)
2025-08-11 09:23本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】個(gè)家庭的幸福安寧。安全不保，何談教育，幼兒園安全工作，責(zé)任重于泰山。定期召開安全工作會(huì)議，落。頻頻發(fā)生的校園安全事故，排除不可預(yù)見。的自然災(zāi)害和人力不可抗拒的重大事故外，防措施和應(yīng)急處理避免的。這從另一層面告訴我們，有必要引導(dǎo)中小。人的生命是最寶貴的。不能以犧牲人的生命為代價(jià)。事故給人民群眾生命財(cái)產(chǎn)造成了重大損害。住重特大安全事故頻發(fā)的勢(shì)頭。是指入園兒童在幼兒園期間和幼兒離園集體。中發(fā)生的人身傷害。件來(lái)臨時(shí)使他們無(wú)法躲避和應(yīng)對(duì)，從而受到傷害。因此誤食、誤服也是意外傷害的重要原因之一。導(dǎo)致摔倒；也有的由于忘情地游戲致使相互間發(fā)生碰傷。果失火造成一名幼兒燒死。時(shí)發(fā)現(xiàn)少了××男孩。保教人員立刻分頭前去尋找，同時(shí)。名幼兒，這時(shí)孩子已斷氣。師不注意的時(shí)候自己到那邊去玩，才發(fā)生了危險(xiǎn)。
【正文】 解決。實(shí)質(zhì)就是 “ 防患于未然 ” ，而不是 “ 亡羊補(bǔ)牢 ” 。 航星幼教 2020/9/16 傷害事故是許多相互聯(lián)系的事件順序發(fā)展的結(jié)果 物的原因 基礎(chǔ)原因 間接原因 人的原因 社會(huì)因素 管理缺陷 起因物 致害物 不安全行為 肇事人 受害人 接 觸 直接原因 事故經(jīng)過(guò) 事故 不安全狀態(tài) 軌跡交叉事故模型圖 航星幼教 2020/9/16 安全 — 不僅是技術(shù)問(wèn)題，更是管理問(wèn)題 … 管 理 的 缺 陷 個(gè)人 及工 作條 件的 原因 直接原因 —— 人的不安 全行為或 物的不安 全狀態(tài) 事 故 損 失 博德事故因果連鎖理論 博德事故因果連鎖理論認(rèn)為 :事故的直接原因是人的不安全行為、物的不安全狀態(tài)；間接原因包括個(gè)人因素及與工作有關(guān)的因素。 根本原因是管理的缺陷，即管理上存在的問(wèn)題或缺陷是導(dǎo)致間接原因存在的原因，間接原因的存在又導(dǎo)致直接原因存在，最終導(dǎo)致事故發(fā)生。 航星幼教 2020/9/16 增強(qiáng)安全意識(shí) 。 幼兒園每個(gè)教職工都必須樹立 “ 安全第一 ”的意識(shí)，把安全工作作為首要的、重中之重的工作來(lái)抓 建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度 。 ? 門衛(wèi)制度 。 ? 食品安全制度 ? 教師值勤制度 。 ? 午睡值班制度； ? 安全防護(hù)制度。 航星幼教 2020/9/16 幼兒園午睡值班制度 為保障幼兒充足的睡眠時(shí)間和養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣，促進(jìn)幼兒身心健康成長(zhǎng)，防止事故發(fā)生，特制訂本制度： 教師在幼兒午睡期間要高度負(fù)責(zé)，嚴(yán)禁幼兒在床上亂蹦亂跳，要培養(yǎng)幼兒安靜入睡的好習(xí)慣。 教師在幼兒午睡期間須培養(yǎng)幼兒脫鞋、脫外衣、穿外衣、穿鞋等基本生活技能。 用多種親和的方式督促幼兒入睡，半小時(shí)內(nèi)入睡率應(yīng)達(dá)到 90%。 加強(qiáng)巡視工作，特別對(duì)體弱兒、病患兒的觀察與照顧，若發(fā)現(xiàn)異常及時(shí)處理。 注意多尿的幼兒尿床，如有幼兒上廁所應(yīng)提醒其披上外套。 照顧幼兒午睡，值班人員不得打瞌睡、干私活、看小說(shuō)或其他與值班無(wú)關(guān)的事。 航星幼教 2020/9/16 值好班，注意幼兒的午睡姿勢(shì)（不蒙頭、不俯臥、不咬被角、不吸吮手指、不玩異物等），蓋好被子， 幼兒午睡期間，教師要每隔十五分鐘對(duì)幼兒細(xì)致觀察，看有無(wú)異常，并做好記錄。 午睡時(shí)保持安靜，保證時(shí)間，按時(shí)起床 ，指導(dǎo)和幫助幼兒穿好衣服、疊被子等。 備注：幼兒午睡期間易出現(xiàn)的安全事故：如蒙頭睡覺(jué)、憋氣、玩危險(xiǎn)物品進(jìn)入口腔、鼻腔、耳朵等部位；上 、下床及在床上玩的危險(xiǎn)，衣服纏著幼兒的脖子、手脖等部位等等。 值班人員需特別注意，杜絕午睡期間，安全事故的發(fā)生。 航星幼教 2020/9/16 加強(qiáng)安全教育 ? 對(duì)教職工進(jìn)行安全教育： ? 定期的、經(jīng)常性的安全教育。 ? 針對(duì)性的安全教育。 ? 讓教師掌握基本的救護(hù)知識(shí)技能和預(yù)見危險(xiǎn)的能力。 ? 對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育： ? 通過(guò)多種形式開展安全教育。 ? 培養(yǎng)幼兒的 自我防范能力與自救能力。 航星幼教 2020/9/16 落實(shí)安全措施 ? 嚴(yán)格遵守各項(xiàng)規(guī)章制度。 ? 嚴(yán)把大門關(guān)。 ? 對(duì)幼兒園房舍、場(chǎng)地和玩具中存在的事故隱患要及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)處理。 ? 定期對(duì)幼兒檢查身體，做好晨檢和日常觀察禁止幼兒在室內(nèi)樓道樓梯處奔跑、打斗、攀爬、跳躍等危險(xiǎn)行為 。 ? 加強(qiáng)對(duì)幼兒園水、電、火、熱源等的管理。 ? 組織幼兒滑滑梯、攀巖、蕩秋千等活動(dòng)，必須做好安全保護(hù)工作。工作。 航星幼教 2020/9/16 ? 組織分散活動(dòng)，教師應(yīng)將每位幼兒都置于自己的視野之內(nèi)。 ? 管理好孩子的就餐、洗浴、睡覺(jué)，防止重大惡性事故發(fā)生。 ? 加強(qiáng)接送幼兒車輛的安全管理。 ? 管理好藥品、閑雜物品及地下室、雜物室。 建議家長(zhǎng)為孩子投保 ! 航星幼教 2020/9/16 共勉 ? 幼兒管理有風(fēng)險(xiǎn)， 小心能駛?cè)f年船。 ? 駕舟如此， 安全管理亦如此！ 航星幼教 2020/9/16 結(jié)束語(yǔ) 確立 “ 不傷害別人、不傷害自己、不被別人傷害 ” 的安全觀 : 不傷害別人： ，尊重他人生命，不制造安全隱患。 、設(shè)備、環(huán)境多聽、多看、多問(wèn)，必要的溝通協(xié)商后再做。 、維修、清潔、保養(yǎng)時(shí)，要確保他人在免受影響的區(qū)域。 、造成的危險(xiǎn)及時(shí)告知受影響人員、加以消除或予以標(biāo)識(shí)。 /標(biāo)識(shí) /指令，認(rèn)真理解后執(zhí)行。 ，安全表率是其職責(zé)。 不傷害自己： 保持正確的工作態(tài)度及良好的身體心理狀態(tài)，保護(hù)自己的責(zé)任主要靠自已。杜絕僥幸、自大、省能、想當(dāng)然心理，莫以患小而為之。 不被別人傷害： 懂得保護(hù)自己和自救。 航星幼教 2020/9/16 安全是最好的效益， 平安是我們的福氣！ 祝航星幼教連鎖機(jī)構(gòu)的孩子們平安幸福！ 祝航星幼教連鎖機(jī)構(gòu)的事業(yè)健康發(fā)展！ 航星幼教 2020/9/16
醫(yī)療健康相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1