【導(dǎo)讀】育的重視程度顯而提高。針對國家對教育事業(yè)的重視,以及自己從事幼兒教育的。實際體驗,深感幼兒教師最具幸福。因為幼兒教師得到家長的期望、認(rèn)可與尊重,教育這個職業(yè),我們無論在什么時候,都能保持“陽光”“自信”“坦蕩”“幸福”。影響幼兒的一身。所以,教師在職業(yè)幸福感的強度是直接關(guān)系到幼兒心理、生理。會的發(fā)展及對幼兒教師要求的提高,幼兒教師壓力越來越大。幼兒教師幸福感是幼兒健康成長,家長的尊。類靈魂的引導(dǎo)與塑造。其次,愛學(xué)生就要公平對待所有學(xué)生把每一個學(xué)生視為自己的子弟。個人好惡偏愛、偏袒某些學(xué)生或冷落、歧視某些學(xué)生。公正這是孩子信賴教師的。完全的接納幼兒,教育意味著教師所持的是一種寬容的態(tài)。幼兒的天真無邪使教師因看到了人性最本源的美而體驗到一種幸福。其在一個循環(huán)周期中所得到的成就感并不