幼兒教師幸福初探-資料下載頁(yè)
2025-05-12 03:05本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】育的重視程度顯而提高。針對(duì)國(guó)家對(duì)教育事業(yè)的重視，以及自己從事幼兒教育的。實(shí)際體驗(yàn)，深感幼兒教師最具幸福。因?yàn)橛變航處煹玫郊议L(zhǎng)的期望、認(rèn)可與尊重，教育這個(gè)職業(yè)，我們無(wú)論在什么時(shí)候，都能保持“陽(yáng)光”“自信”“坦蕩”“幸?！?。影響幼兒的一身。所以，教師在職業(yè)幸福感的強(qiáng)度是直接關(guān)系到幼兒心理、生理。會(huì)的發(fā)展及對(duì)幼兒教師要求的提高，幼兒教師壓力越來(lái)越大。幼兒教師幸福感是幼兒健康成長(zhǎng)，家長(zhǎng)的尊。類(lèi)靈魂的引導(dǎo)與塑造。其次，愛(ài)學(xué)生就要公平對(duì)待所有學(xué)生把每一個(gè)學(xué)生視為自己的子弟。個(gè)人好惡偏愛(ài)、偏袒某些學(xué)生或冷落、歧視某些學(xué)生。公正這是孩子信賴(lài)教師的。完全的接納幼兒，教育意味著教師所持的是一種寬容的態(tài)。幼兒的天真無(wú)邪使教師因看到了人性最本源的美而體驗(yàn)到一種幸福。其在一個(gè)循環(huán)周期中所得到的成就感并不
【正文】 是幼兒教師學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的環(huán)境。是幼兒教師獲得職業(yè)幸福感的場(chǎng)所。幼兒園的管理水平、管理制度、文化底蘊(yùn)和干群關(guān)系都對(duì)教師的幸福感有著深遠(yuǎn)的影響。制定寬嚴(yán)適度的人性化管理措施，充分保障幼兒教師的民主權(quán)利。而領(lǐng)導(dǎo)干部又能夠放下架子，善待教師，尊重教師的專(zhuān)業(yè)自主權(quán)。不僅能充分調(diào)動(dòng)教師的 教學(xué)積極性、創(chuàng)造性、使得教師可以按自己的意愿來(lái)設(shè)計(jì)游戲活動(dòng)環(huán)節(jié)、區(qū)角游戲、教學(xué)課件，更好的與幼兒融合到一起。從而在教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中體會(huì)并提升職業(yè)幸福感。在教師遇到工作和生活的困難時(shí)，及時(shí)伸出援助之手。提供必要的物質(zhì)和精神幫助，既能夠表達(dá)領(lǐng)導(dǎo)和同事的關(guān)心和愛(ài)護(hù)；又能增加團(tuán)隊(duì)凝聚形式都無(wú)法比擬和替代的。 （二）團(tuán)隊(duì)的力量領(lǐng)悟幸福 我們一切都是從孩子的收獲，立場(chǎng)出發(fā)，讓每一位孩子都能“天天快樂(lè)，健康飛翔”并在幼兒園度過(guò)一個(gè)幸福、快樂(lè)的童年；作 為幼兒教師這個(gè)團(tuán)隊(duì)，無(wú)論在什么時(shí)候，都應(yīng)保持“陽(yáng)光”“自信”“坦蕩”“幸?！?。去年六一兒童節(jié)，園長(zhǎng)在百忙中抽出空閑的時(shí)間親自參與節(jié)目的排練，排練一個(gè)動(dòng)作要花很長(zhǎng)的時(shí)間，園長(zhǎng)和老師們就像一個(gè)大孩子一樣，重復(fù)一個(gè)動(dòng)作要做很多面，讓孩子們一次又一次的練習(xí)，終于在園長(zhǎng)和同事們的努力下，一個(gè)個(gè)精彩、豐富的節(jié)目，展現(xiàn)在校園的舞臺(tái)上。團(tuán)隊(duì)的力量，讓我變得更有信心，我相信在幼教的行業(yè)中我永遠(yuǎn)會(huì)堅(jiān)持下去，力爭(zhēng)做好一名優(yōu)秀的幼兒教師。自從加入幼教行業(yè)，我感受到了快樂(lè)，我認(rèn)為這就是幸福感。 6 四、結(jié)論 2020 年我開(kāi)始從 事幼教事業(yè)。雖然時(shí)間不長(zhǎng)，收入不多，但小朋友們一句甜甜的愛(ài)，家長(zhǎng)們的一句溫馨的謝謝，園領(lǐng)導(dǎo)一句真誠(chéng)的問(wèn)候，我感到了幼兒教師的偉大。有人說(shuō)我吃飽了就幸福了，幸福其實(shí)很簡(jiǎn)單，這個(gè)世界不會(huì)因?yàn)槟愀辉＞托腋?，也不?huì)因?yàn)槟阖毟F就不幸福。幸福 是 因?yàn)槲覀兠刻烀β刀鋵?shí)；幸福是因?yàn)槲覀兛吹胶⒆觽兘】悼鞓?lè)的成長(zhǎng)；幸福是因?yàn)橛捉套屛覀兂蔀橐幻變航處煛？傊?，幼兒教師的職業(yè)幸福感是多方面的、多元化的。它需要社會(huì)、幼兒園、教師自身共同努力，從而提升幼兒教師的職業(yè)幸福感。同時(shí)也必然會(huì)對(duì)構(gòu)建幸福校園、和諧社會(huì)起到積極的作用。 參考 文獻(xiàn) [1]徐匡迪 .[今天我們?cè)鯓幼鼋處?].教育文摘周報(bào) .2020（ 10） [2]帕蒂 .惠芙樂(lè) .[傾聽(tīng)孩子 ].北京大學(xué)出叛社， 2020 年版 致 謝 非常感謝我的論文指導(dǎo)老師 ，在整個(gè)論文寫(xiě)作過(guò)程中，對(duì)我 的 耐心的指導(dǎo)和幫助，引導(dǎo)我 的寫(xiě)作思路不斷開(kāi)闊，寫(xiě)作范圍不斷 創(chuàng)新 。 使我在這一段寶貴的時(shí)光中， 增長(zhǎng)了知識(shí)， 又培養(yǎng)了良好的 學(xué)習(xí)氛圍和敢于創(chuàng)新的 精神。在此，我向我的指導(dǎo)老師表示最誠(chéng)摯的謝意！
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