【導(dǎo)讀】2.1問(wèn)題表述----------------------------------------------------------------------4. 2.2工作步驟----------------------------------------------------------------------4. 2.2.1項(xiàng)目情境分析------------------------------------------------------------4. 3.檢查與評(píng)價(jià)------------------------------------------------------------------------8. 師共同編寫(xiě),并為達(dá)到教學(xué)改革的目的,而進(jìn)行的全新嘗試。和取得良好管理效果的重要條件之一。目前,社會(huì)和企業(yè)對(duì)工程現(xiàn)場(chǎng)要求愈來(lái)愈。高,對(duì)現(xiàn)場(chǎng)管理人員的知識(shí)、能力和水平要求越來(lái)越高。的過(guò)程中,不僅要符合企業(yè)與市場(chǎng)要求,還要培養(yǎng)學(xué)員獨(dú)立思考和行動(dòng)的能力,更要培養(yǎng)學(xué)員高度的責(zé)任心和使命感。因此要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐教學(xué)的結(jié)合,能力,樹(shù)立以服務(wù)和提高為中心的理念。通過(guò)實(shí)訓(xùn)教學(xué)方法使學(xué)員擁有新的學(xué)習(xí)空間和環(huán)境,在提高學(xué)員專(zhuān)業(yè)知。識(shí)和職業(yè)能力同時(shí),還能提高影響學(xué)生進(jìn)一步的關(guān)鍵能力。深度均要達(dá)到培訓(xùn)目標(biāo)。專(zhuān)業(yè)理論和專(zhuān)業(yè)實(shí)踐相結(jié)合,做到“教、學(xué)、做”三合