最新師德師風(fēng)培訓(xùn)的心得體會(huì)師德培訓(xùn)師風(fēng)培訓(xùn)心得體會(huì)(優(yōu)秀9篇)-資料下載頁(yè)
2025-08-17 10:32本頁(yè)面
【正文】 作用。簡(jiǎn)言之，教師的科研成果來(lái)源于實(shí)踐，同時(shí)又為實(shí)踐服務(wù)。所以，教師同時(shí)扮演者實(shí)踐者和理論者這兩種主角，在扮演“研究員”這一主角時(shí)要避免為理論而理論的傾向，應(yīng)牢記一條原則，教師的研究行為的一個(gè)優(yōu)越性和目的就是為實(shí)踐服務(wù)。所以，新世紀(jì)的教師不僅僅是一個(gè)教書(shū)匠，還要努力成為具有實(shí)踐基礎(chǔ)的教育家。大部分在教學(xué)第一線的教師都在自覺(jué)或不自覺(jué)地進(jìn)行著反思，但僅此是不夠的，反思要成為教師自我的一種生活方式和資料，要成為一種習(xí)慣。反思的資料是很寬泛的，包括：對(duì)他人的教學(xué)的反思，從中能夠吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，同時(shí)要與自身的教學(xué)相比較，揚(yáng)長(zhǎng)避短。這一點(diǎn)對(duì)剛踏進(jìn)教師這一行業(yè)的新教師而言，更為重要。要從教學(xué)技術(shù)，教學(xué)策略和手段上進(jìn)行反思，要思考怎樣最大限度地將所擁有的知識(shí)傳授給學(xué)生。同時(shí)也要反思教學(xué)理論和道德，教學(xué)目標(biāo)和價(jià)值，使教師真正實(shí)現(xiàn)教書(shū)育人兩方面的職責(zé)和義務(wù)，此刻很多教師都忽略了“育人”這一職責(zé)。其實(shí)，從某種角度來(lái)講，要學(xué)生學(xué)會(huì)做人比單純傳授給他們知識(shí)更重要。在此，還要對(duì)教學(xué)過(guò)程本身進(jìn)行反思，要反思教學(xué)所依靠的社會(huì)背景，因?yàn)橛袝r(shí)候，同一知識(shí)點(diǎn)在不一樣的背景下，會(huì)有不一樣的理解，僅有這樣才能對(duì)教學(xué)過(guò)程更為有效，更為準(zhǔn)確，更為全面地反思。相信教師僅有在不斷反思中才能不斷取得提高。新的時(shí)代呼喚新的教師形象的出現(xiàn)，新時(shí)代的教師正面臨著新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，他們也承受著比前輩更大的壓力。他們要同時(shí)成為博物學(xué)家，藝術(shù)家，研究者及哲學(xué)家，同時(shí)要發(fā)揮自我的強(qiáng)項(xiàng)，構(gòu)成自身的教學(xué)的特點(diǎn)。所以，他們必須融入這個(gè)終身學(xué)習(xí)的社會(huì)中，時(shí)刻以新的知識(shí)、新的技能、新的觀念武裝自我，僅有這樣，才能成為一個(gè)受學(xué)生喜愛(ài)、受家長(zhǎng)歡迎、受社會(huì)尊重的合格的新時(shí)代教師。師德師風(fēng)培訓(xùn)的心得體會(huì)篇四近年來(lái)，隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及和技術(shù)的發(fā)展，遠(yuǎn)程培訓(xùn)逐漸成為一種主流的教育形式。作為一名遠(yuǎn)程培訓(xùn)師，作為遠(yuǎn)程培訓(xùn)師的德師風(fēng)必不可少。在我長(zhǎng)期從事遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作中，我深深體悟到遠(yuǎn)程培訓(xùn)師德師風(fēng)的重要性，下面我將以自己的經(jīng)歷為例，談?wù)勎以谶h(yuǎn)程培訓(xùn)師德師風(fēng)方面的所思所悟。首先，遠(yuǎn)程培訓(xùn)師應(yīng)具備專業(yè)知識(shí)和教學(xué)能力。對(duì)于遠(yuǎn)程培訓(xùn)師來(lái)說(shuō)，具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)是首要的。在遠(yuǎn)程培訓(xùn)中，學(xué)員無(wú)法直接與培訓(xùn)師進(jìn)行面對(duì)面的交流，因此培訓(xùn)師要通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)等工具進(jìn)行教學(xué)，必須具備深厚的專業(yè)知識(shí)，能夠通過(guò)文字、音頻和視頻等方式把知識(shí)傳達(dá)給學(xué)員。同時(shí)，遠(yuǎn)
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