最新平方千米的認(rèn)識教學(xué)反思千米的認(rèn)識教學(xué)反思(優(yōu)秀13篇)-資料下載頁
2025-08-17 10:22本頁面
【正文】 ：不能準(zhǔn)確的填出一些物體的單位，比如：一個人的身高是65，有些孩子填“分米”，她還是沒有65分米有多長這個概念。（1）把他們的成績按從高到低的順序排一排，學(xué)生不知道化成統(tǒng)一單位再比較。（2）小麗比小軍少跳多少分米？他們不看問題里問的什么？想當(dāng)然的化成自己想化的單位。措施：針對以上問題，我又放慢速度的出了一些練習(xí)題，給他們充足的時間去分析，再聯(lián)系實(shí)際去想象，培養(yǎng)他們的空間想象能力。結(jié)合實(shí)際活用教材，讓他們回家觀察家里的一些物體，該用什么單位量出他們長度，積累他們的生活經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)過這樣的練習(xí)，他們的運(yùn)用能力有了不同程度的提高。平方千米的認(rèn)識教學(xué)反思篇六本節(jié)課讓學(xué)生掌握了千米與米之間的換算方法，并進(jìn)一步感受了千米的實(shí)際意義和應(yīng)用價值?；仡櫿?jié)課的教學(xué)，參與面也是比較廣泛的。與第一次教學(xué)相比，教學(xué)任務(wù)有了更好地完成，教學(xué)難點(diǎn)有了更好地克服。但是，還要加以鞏固，做到熟練運(yùn)用。平方千米的認(rèn)識教學(xué)反思篇七花了很多時間讓學(xué)生去經(jīng)歷推導(dǎo)的過程，體驗(yàn)面積單位之間的聯(lián)系，再把他們的體驗(yàn)用語言描述出來。學(xué)習(xí)活動中，學(xué)生愿意自己去經(jīng)歷、去實(shí)踐，這就是一種“體驗(yàn)”。因此課上才出現(xiàn)精彩的回答：當(dāng)談到“1平方千米=1000000平方米”時，有學(xué)生想到了“籃球場的占地面積大約是3500平方米，”；又馬上有學(xué)生說“如果3個這樣的籃球場相當(dāng)于10000平方米的面積，那么300個這樣的籃球場就相當(dāng)于1平方千米面積”！精彩的回答折射出了智慧的火花！臺下類如“我們教室的面積是60平方米，1平方千米就大約有16667個教室的大小了，1平方千米真大?。 敝T如此類描述層出不窮，我喜歡這樣的回答，對于這樣描述的同學(xué)給予了星級獎勵。教室里不能看到但可以想象到1平方千米有多大，數(shù)學(xué)知識與生活的銜接讓孩子們更是興趣盎然。平方千米的認(rèn)識教學(xué)反思篇八“千米的認(rèn)識”這一課，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些長度單位，如：米（m）、厘米（cm）、毫米（mm）和分米（dm）。學(xué)生已經(jīng)基本了解長度單位在日常生活中的實(shí)際含義。所以在此認(rèn)識基礎(chǔ)上，讓學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)識“計量比較長的路程，通常用千米（km）作單位?！边€是比較容易理解千米的含義。教材先設(shè)疑：“1千米有多長呢？”激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。接著通過學(xué)生熟悉的運(yùn)動場中的跑道來進(jìn)行引導(dǎo)：運(yùn)動場的跑道，通常1圈是400米，2圈半是1000米。10
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