最新奇妙的克隆教學(xué)反思簡短(7篇)-資料下載頁
2025-08-17 09:46本頁面
【正文】 得”的理念，并在教學(xué)重點(diǎn)的講解中插入說明文閱讀的學(xué)法指導(dǎo)。在這節(jié)課里，我在激情導(dǎo)入后，因?yàn)槠^長，我要求同學(xué)們快速默讀文章一遍，既在整體感知課文內(nèi)容的同時(shí)，又掃清了字詞障礙，學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識得了體現(xiàn)。接著引入本文的重點(diǎn)“本文有四個(gè)小標(biāo)題，你認(rèn)為這樣安排有什么好處”？學(xué)生在齊讀小標(biāo)題的時(shí)候，就已經(jīng)有時(shí)來思考作者這樣安排的目的，即使全文內(nèi)容層次分明，條理清晰。我順勢問道“從小標(biāo)題的使用中，你覺得這篇文章的順序是什么？學(xué)生就能感知本文說明事理是步步推進(jìn)，自然得出本文的說明順序——邏輯順序。關(guān)于第二個(gè)教學(xué)重點(diǎn)——本文用到的說明方法。我安排小組合作探究，各組完成規(guī)定的部分，然后討論后每組選取代表發(fā)言，這樣安排是因?yàn)槠^長。在學(xué)生們開始合作探究前，我給同學(xué)們舉了一個(gè)回答問題的模式，給學(xué)生一個(gè)“支架”，讓學(xué)生知道怎樣去找，怎樣去表述。在學(xué)生回答第一部分所用的說明方法的時(shí)候，我就順勢引導(dǎo)學(xué)生簡單介紹文章內(nèi)容的方法用在我們說明文的閱讀里就是“簡介法”。在學(xué)生們找到各部分的說明方法后，為了方便同學(xué)們記憶說明文里常用的說明方法，我特意編了“兩列兩比下詮分舉，再加摩狀貌和引資料”這個(gè)順口溜，也是希望學(xué)生們能在枯燥的說明文學(xué)習(xí)中感受點(diǎn)樂趣。在“選讀課文，體會(huì)思想”這個(gè)環(huán)節(jié)里，分析第三部分克隆綿羊“多利”的誕生，為什么在全世界引起了轟動(dòng)？是想引導(dǎo)學(xué)生們在找答案的同時(shí)，學(xué)會(huì)在閱讀中分析問題。這也是教給學(xué)生的第二個(gè)說明文閱讀的方法，即“分析法”。在第四部分里設(shè)置的問題中，給學(xué)生們提示用提取信息的方法找答案，這樣，學(xué)生們很容易找，同時(shí)也學(xué)會(huì)了第三種個(gè)說明文閱讀的方法，即“提取法”。在最后一個(gè)問題的設(shè)置是“作者是怎樣看待克隆技術(shù)的？”目的是引導(dǎo)學(xué)生明確科學(xué)技術(shù)給人類帶來的利與弊，我們要像作者一樣，學(xué)會(huì)全面地看待科學(xué)技術(shù)的發(fā)展。一節(jié)課下來，我采用小組合作探究，學(xué)生默讀、齊讀、選讀等多種教學(xué)方法，并抓住了教學(xué)重難點(diǎn)，完成了三維教學(xué)目標(biāo)。但整體感覺這說明文比較枯燥無趣，學(xué)生興趣或許不夠，自己上起來也沒有激情；再就是每個(gè)環(huán)節(jié)不夠流暢，這些，都是我在以后的教學(xué)中要去關(guān)注、思考并解決的問題。奇妙的克隆教學(xué)反思簡短篇四我認(rèn)為本次課的成功之處：第一利用視頻閻維文的《母親》這首歌渲染了課堂氣氛，為學(xué)生回憶往事以及體會(huì)母愛奠定了感情基調(diào)。使得大部分學(xué)生都很動(dòng)情，有的說出自己誤解父母的
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