最新六年級下冊科學教學計劃湘科版新蘇教版六年級下冊科學教學計劃(14篇)-資料下載頁
2025-08-17 08:41本頁面
【正文】 斷”的探究能力。本冊教材將引導學生綜合運用各種探究能力（本期探究能力要求詳見附表1）進行科學學習，并設置了探究能力回顧、總結(jié)、提升的專題單元。（4）科技史資料豐富，功能突出（詳見附表2），并特意設置了科技史的總結(jié)性單元（即最后一課）。在非總結(jié)性單元中，有意訓練學生綜合運用各個方面的探究能力。經(jīng)過前面幾個學期較為完整的科學探究能力的訓練，學生已具備初步的研究能力，因此，本冊教學中，根據(jù)每個單元教學內(nèi)容的不同，教師應當引領(lǐng)學生綜合運用各個方面的探究能力主動地學習，但具體到某一課，又應當有側(cè)重點。例如：第1單元可以讓學生經(jīng)歷接受式探究的全過程，其中的第1課，可重點訓練學生的分析推理能力；第2單元可以重點訓練學生圍繞主題進行研究性學習的能力，其中的第1課，則可以重點訓練學生進行實地考察的能力。利用本冊教材的2個總結(jié)性單元對學生進行探究能力的全面提升和科技史的教育。充分發(fā)揮科技史的功能。本冊教材的科技史資料和前幾冊教材一樣，在正文和“指南車信箱”里為師生的教與學提供了豐富的課程資源，教師在實際教學中可就地取材，也可以作為案例進行加工，以充分發(fā)揮它的“激發(fā)興趣”、“方法引領(lǐng)”、“技能指導”、“情感熏陶”等多種功能。，面對自己未知的領(lǐng)域能從不同角度進行發(fā)散性提問。，能夠?qū)σ恍┦挛镒鞒鐾葡耄芴岢雠c課題有關(guān)的問題。，進行比較時，能找出便于研究的有價值的問題。六年級下冊科學教學計劃湘科版 新蘇教版六年級下冊科學教學計劃篇四引導學生探究物質(zhì)世界、生命世界、地球宇宙世界中非生物和生物個體的結(jié)構(gòu)功能，以及由不同個體或成員按照一定結(jié)構(gòu)層次所構(gòu)成的系統(tǒng)，研究某些系統(tǒng)是如何通過相互作用而達到平衡、保持穩(wěn)定的。從系統(tǒng)的角度更好地認識每一組成部分的結(jié)構(gòu)和功能以及相互聯(lián)系與作用，激發(fā)學生欣賞一些結(jié)構(gòu)、系統(tǒng)本身及其與自然、環(huán)境之間形成的美。幫助學生梳理所學的知識，理解、升華一些科學概念和規(guī)律，綜合運用科學研究方法，總結(jié)科學探究活動的過程和方法，培養(yǎng)學生類比、聯(lián)想、推理、歸納、概括等能力，能過搭建模型，分析系統(tǒng)的構(gòu)成，培養(yǎng)學生的空間想像能力和創(chuàng)造力，幫助學生逐漸形成在研究某個具體事物時要從系統(tǒng)的角度用聯(lián)系和發(fā)展的觀點去分析。以《國家基礎教育課程改革綱要》為指導，全面落實《全日制義務教育科學課程標準》提出的基本理念、課程目標
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