六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度十五篇(實(shí)用)-資料下載頁(yè)
2025-08-17 03:22本頁(yè)面
【正文】 提高課堂教學(xué)的直觀性、形象性，為提高教學(xué)質(zhì)量打下基礎(chǔ)。積極學(xué)習(xí)新課程改革的理論和經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力，使他們學(xué)的輕松快樂，使學(xué)生由學(xué)會(huì)向會(huì)學(xué)轉(zhuǎn)變，由要我學(xué)向我要學(xué)的轉(zhuǎn)變，提高學(xué)生學(xué)習(xí)自主性和學(xué)習(xí)的效率。教師要從自身做起，嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真?zhèn)浜谜n、上好課，批改好作業(yè)，以積極認(rèn)真的態(tài)度來(lái)影響學(xué)生，提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)這門學(xué)科的興趣，使學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)。抓好單元檢測(cè)，把好單元教學(xué)關(guān)。加大培優(yōu)輔差的力度，以激勵(lì)表?yè)P(yáng)的方法讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中展開競(jìng)爭(zhēng)，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展，對(duì)后進(jìn)生給予更多的關(guān)心，做到課堂上多提問，課下多關(guān)心，作業(yè)做到面批面改。使他們進(jìn)一步樹立起學(xué)習(xí)的信心，從而促進(jìn)全班教學(xué)質(zhì)量的提高。五、本期教學(xué)目標(biāo)和總要求使學(xué)生理解比例的意義和基本性質(zhì)，會(huì)解比例，會(huì)看比例尺，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會(huì)用比例知識(shí)解答比例容易的應(yīng)用題。使學(xué)生認(rèn)識(shí)圓柱、圓錐的特征，初步認(rèn)識(shí)球的半徑和直徑，會(huì)計(jì)算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。使學(xué)生會(huì)看和制作含有百分?jǐn)?shù)的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，了解簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)圖的繪制方法，會(huì)看和初步繪制簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖。使學(xué)生通過系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，加深對(duì)小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和掌握，更好地培養(yǎng)比較合理的、靈活的計(jì)算能力，發(fā)展學(xué)生的思維能力和空間觀念，提高綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題的能力。六、課時(shí)安排 及進(jìn)度表一、負(fù)數(shù)(3課時(shí)) 二、圓柱與圓錐(9課時(shí)) ????????????????6課時(shí)左右????????????????2課時(shí)左右整理和復(fù)習(xí)?????????????1課時(shí)三、比例(14課時(shí))????????4課時(shí)左右 ????????4課時(shí)左右 ?????????????5課時(shí)左右 整理和復(fù)習(xí)?????????????1課時(shí)自行車?yán)锏臄?shù)學(xué)???????????1課時(shí)四、統(tǒng)計(jì)(2課時(shí)) 節(jié)約用水??????????????1課時(shí)五、數(shù)學(xué)廣角(3課時(shí))六、整理和復(fù)習(xí)(27課時(shí))??????????????10課時(shí)左右?????????????9課時(shí)左右 ?????????????4課時(shí)左右??????????????4課時(shí)六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表 六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度
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