二年級語文教學反思上冊二年級語文教學反思簡短(七篇)-資料下載頁
2025-08-17 02:52本頁面
【正文】 地聯(lián)系起來，畫面才能變得鮮活、有趣。展現(xiàn)玩水場面，感受群體之樂首先，老師用很美的語言創(chuàng)設(shè)情境，引領(lǐng)學生走進雨后的廣場；接著，用課件展現(xiàn)文中的插圖，讓學生感受這一群赤腳的孩子，高挽褲管，盡情地在廣場上水的“海洋”里使勁地踩呀，喊呀，笑呀！再聯(lián)系生活實際，啟發(fā)孩子們用“有的……有的……還有的……”句式豐富踩水的畫面，最后激發(fā)學生盡情地朗讀第一節(jié)，讓學生感受這一群孩子真的快樂得象神仙一樣。突出踩水摔跤，感受無拘無束的樂第3節(jié)詩描寫的是小哥哥踩水，他是群體中的典型代表。他使勁地踩水，為的是讓水花濺得高高的；雖然滑了一跤，但臉上卻放射出“興奮和驕傲”。通過多種形式的朗讀，學生質(zhì)疑，把兩節(jié)詩的內(nèi)容整合在一起，感受男孩踩水時特有的快樂。抓住小妹妹的情態(tài)，感受含蓄的樂如果說小哥哥在水中玩得無拘無束，而小妹妹稱得上是小心翼翼了。抓住她的一系列動作來讀詩句，一位可愛的小女孩就出現(xiàn)在我們的眼前。再隨著詩句走進小女孩的內(nèi)心世界，她多么希望自己也象哥哥那樣摔得痛快，玩得盡興。這是小女孩特有的含蓄！只有這樣解讀教材，才能突破教學重難點。詩歌不同于一般的敘事文體，它的語言跨度較大。在教學中，學生的思維也存在跳躍性。因此，教學設(shè)計要有全方位的預設(shè)，才能保證教學順利進行。例如在教學第一節(jié)時，老師會動情地說：咱們一起走進這雨后的廣場，看看那兒有哪些新的變化？有的孩子會直接切入第一行內(nèi)容，有的孩子會直接切入第二行內(nèi)容，還有的孩子會直接進入第三、四行內(nèi)容，不同的內(nèi)容導致不同的教學環(huán)節(jié)。只有做了充分的預設(shè)，老師才能在課堂上靈活多變。老師的評價也要做好預設(shè)，尤其是爭對學生的朗讀，對于不同層次的朗讀，老師要給予及時有效的評價。因為老師的評價就是一步步地指導學生朗讀的過程。在以讀為本的理念指導下，如何讓學生進入角色朗讀，把重點詞語、自己的情感讀到位、讀出來顯得尤為重要。二年級語文教學反思上冊 二年級語文教學反思簡短篇五三年級人教版教材中的“語文園地”透露著對整個一單元知識的綜合與總結(jié)，課文的學習其實主要圍繞的是“習作”來編輯的。所以，“語文園地”的教學是非常重要的?！墩Z文園地八》中的口語交際與習作的教學中，教學的主要目的在于啟發(fā)學生善于發(fā)現(xiàn)別人的長處，通過具體的事情，真誠地夸獎別人。在教學過程中運用了游戲互動環(huán)節(jié)，課堂氣氛非常的活躍，同學們都能夠踴躍
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