二年級數(shù)學(xué)上冊快樂的動物教學(xué)反思(16篇)-資料下載頁
2025-08-17 02:47本頁面
【正文】 別不善言談的學(xué)生沒有得到發(fā)表見解的機(jī)會。今后，我要對這部分學(xué)生給予更多的關(guān)注，為他們創(chuàng)造一個施展自己個性的舞臺。通過教學(xué)本節(jié)課，我深深地感受到：給學(xué)生一些思維發(fā)展的空間，就收獲無窮的教育信息！二年級數(shù)學(xué)上冊快樂的動物教學(xué)反思篇四教學(xué)目標(biāo)掌握連加、連減筆算的豎式書寫格式，進(jìn)一步鞏固兩位數(shù)加、減兩位數(shù)。培養(yǎng)學(xué)生的估算意識和認(rèn)真計算的習(xí)慣，提高學(xué)生的計算能力。教學(xué)重難點教學(xué)重點：連加、連減豎式計算格式。教學(xué)難點： 正確計算連加、連減式題。教學(xué)工具ppt課件教學(xué)過程出示南瓜圖問：你們看這是什么?(南瓜地)你們想不想去南瓜地里幫助農(nóng)民伯伯摘大南瓜呢?(想)如果想要去幫助他們，就得先通過農(nóng)民伯伯的小小測驗。一、引入舊知、溝通聯(lián)系口算: 10+10+20= 602010=30+2+7= 1578=2+8+30= 17102=提問其中兩道題“你是怎么算的?”師：也就是這些題我們都是按照從左往右的順序算的。你們可真棒。今天我們繼續(xù)研究連加連減的計算題, 板書本課課題：連加、連減二、情境引入 學(xué)習(xí)新知看來同學(xué)們對以前的知識掌握的真是不錯，都順利的通過了農(nóng)民伯伯的測驗，下面我們就到南瓜地里去看看吧!(一)連加出示書第27頁情景圖師：你從圖上看到哪些數(shù)學(xué)信息?生：第一組摘了 28 個西瓜，第二組摘了 34 個西瓜，第三組摘了 22 個西瓜。師：那你能提出什么數(shù)學(xué)問題?師：大家提的問題都不錯，那我們今天先來解決這個問題(出示)三個組一共摘了多少個大南瓜?師：請你把信息和問題完整的讀一遍。師：同學(xué)們，要求三個組一共摘了多少個大南瓜?我們應(yīng)該怎么想?生：要求三個組一共摘了多少個南瓜，就是把三個組同學(xué)們摘得南瓜合起來。列式計算師：這道題怎樣列算式。學(xué)生口述后教師板書： 28+34+22=你先來估一估這三個組大約一共摘了多少個大南瓜?誰估計得更準(zhǔn)確一些呢?讓我們來驗證一下。6 、組織學(xué)生討論：師：那到底怎樣準(zhǔn)確的計算這道題呢?請同學(xué)們同位倆先商量商量，然后生說教師板書：師：這里三種筆算豎式哪種更好一些?好在哪里?學(xué)生分組討論，師小結(jié)：這種把算式連起來寫的方法，不僅可以少寫一個“62”，比較簡便，同時可以避
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