三年級上數(shù)學教學反思博客八年級上冊數(shù)學教學反思(8篇)-資料下載頁
2025-08-17 02:27本頁面
【正文】 現(xiàn)了乘法分配律。師：是啊，幾道簡單的口算題，讓我們發(fā)現(xiàn)了一個重要的運算律——乘法分配律。同樣，簡單的生活現(xiàn)象，也能生發(fā)出偉大的發(fā)明與發(fā)現(xiàn)。（圖片配音展示）英國科學家牛頓從蘋果落地的生活現(xiàn)象中引發(fā)思考，發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律，創(chuàng)立了偉大的經(jīng)典力學理論體系；美國發(fā)明家萊特兄弟，從鳥的飛行中得到啟示，發(fā)明了飛機，實現(xiàn)了人們翱翔藍天的夢想。可以這樣說，平凡中孕育著偉大。師：看了這個短片，你有什么想說的？生：我們要學會用心觀察。生：我們要對生活充滿好奇心，因為好奇心是一切發(fā)現(xiàn)的基礎(chǔ)。生：許多偉大的科學發(fā)現(xiàn)都源于我們的日常生活，我們做一個生活的有心人。師：是啊，只要我們做一個生活的有心人，勤于觀察，善于思考，大膽猜想，小心求證，也可能會有許多驚人的發(fā)現(xiàn)！讓探索成為我們永恒的追求！師：通過這節(jié)課的學習，你有什么想對老師和同學說的？生：世上無難事，只怕有心人。只要我們用心去觀察、去思考、去探究，我們就會發(fā)現(xiàn)許多沒有發(fā)現(xiàn)的知識。師：這位同學說的太妙了！讓我們就以這位同學的至理名言作為本節(jié)課的結(jié)束語：只要我們用心去觀察、去思考、去探究，就會有所收獲！讓我們共同努力吧！這樣教學，巧妙地把數(shù)學教學提升到科學教育、生命教育的層面，讓學生感受到數(shù)學的神奇魅力，感受到科學探究的巨大價值，感悟人生哲理，培養(yǎng)學生對數(shù)學、對科學、對生活、對自我積極的情感、態(tài)度和價值觀。因此，我們要以冷靜的態(tài)度、批判的眼光審視當下的數(shù)學教育，研究教材，準確把住數(shù)學知識的根，研究學生，從三年級上數(shù)學教學反思博客 八年級上冊數(shù)學教學反思篇五如何讓學生真正體會到乘數(shù)末尾有零時豎式的簡便寫法的簡便之處師：同學們，1305你們是怎樣口算的？生1：05=0，個位寫0；35=15，十位寫5，向百位進1；15=5，加上進位1等于6，所以是650。生2：先不看個位的0，135=65，再補上個位的0，所以是650。師：同學們口算有這兩種不同方法，那你們能試一試列出它的豎式嗎？（學生獨立嘗試列出豎式，師巡視后，請2位同學分別在黑板上列出傳統(tǒng)豎式和簡便豎式。有學生看了簡便豎式后開始提出異議）師：這里有兩種豎式寫法，我們先來看看第一種寫法（傳統(tǒng)寫法），誰能說說它的計算過程。（請一學生說）師：我們再來看看第二種寫法（簡便寫法），這樣寫可不可以呢？（馬上有同學說是錯的，數(shù)位沒
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