漁夫的故事教學反思與評價漁夫的故事教學目標(3篇)-資料下載頁
2025-08-17 02:15本頁面
【正文】 上看：林老師的課以文本意義的理解為主，和課堂上作寫字的指導。林老師的課既關(guān)注文本意義的理解，又注意擴展延伸，課前講《夏令營里的較量》，課中有作適當?shù)穆?lián)系，課后作業(yè)增加了一篇閱讀短文。在教學中初讀充分，體現(xiàn)循序漸進，體現(xiàn)對研讀專題的著力探究。從教學策略與方法上看：林老師非常明確本文借事喻理的特點，非常明確本文教學重點、難點的所在，在突破重點、難點方法采用不同的教學策略、方法。林老師采用的是：(1)循路法，即從語言文字入手，感知作者認識的變化，跟作者一起感知種樹人澆水的事實，聆聽澆水的道理，跟作者一起聯(lián)想育人的道理，從而明白本文所要闡發(fā)的道理；(2)表達閱讀法，林老師在課的結(jié)束前，創(chuàng)設(shè)“假如作者來到你們中間，你會對他說什么”的情境，引導學生表達閱讀的感受。林老師運用常規(guī)教學法，“舊瓶裝新酒”，“舊瓶”指的是傳統(tǒng)的教學理論。葉圣陶老先生有句名言，“作者思有路，遵路識斯真”。沿著作者思路一步步地去探索作者的思路和文本的意義。“新酒”即新教材、新理念，在新理念指導下運用傳統(tǒng)的教學方法，這是與時俱進。在林老師的課中，學生自主學習充分，感情朗讀充分，幾次合作學習有效。教學中，林老師指導學生聯(lián)系生活經(jīng)驗理解關(guān)鍵詞語“不確定”“獨立自主”的詞義，效果相當好。要是“語重心長、生機勃勃、優(yōu)雅”等詞語能隨文指導學生理解，詞語教學會顯得更加到位。力求指導學生研讀，體現(xiàn)了老師大膽的探索精神，這種精神是難能可貴的。在教學中，我們既要重視傳統(tǒng)教學方法的與時俱進，又要不乏對新教法的探索?？偟膩碚f，該課教學目標設(shè)立明確合理，符合學生實際情況。課堂教學內(nèi)容容量恰當，快慢節(jié)奏合適。例題選擇典型，方法歸納科學。講練安排合適，注重學法指導，是一堂非常成功的語文課。
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