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正文內(nèi)容

20xx年項(xiàng)目實(shí)施方案項(xiàng)目實(shí)施方案分享心得體會(huì)(模板12篇)-資料下載頁

2025-08-17 02:05本頁面
  

【正文】 使這項(xiàng)工作順利圓滿完成,發(fā)揮效應(yīng)。項(xiàng)目實(shí)施方案篇四充分利用名師大講堂光盤和網(wǎng)絡(luò)等優(yōu)質(zhì)教育資源,有效促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)成果的應(yīng)用和共享,不斷提高教師的教學(xué)水平,立足我校教師的現(xiàn)狀和發(fā)展需求,堅(jiān)持學(xué)、研、用相結(jié)合,以努力提升我校教師的課堂教學(xué)實(shí)施能力和水平為重點(diǎn),增強(qiáng)課程培訓(xùn)的針對(duì)性和時(shí)效性。通過培訓(xùn),使我校教師在師德修養(yǎng)、新課程理念、課程改革的理論研究與實(shí)踐探索能力、小學(xué)學(xué)科教學(xué)素養(yǎng)與教研能力、專業(yè)發(fā)展水平等方面的綜合素質(zhì)得到進(jìn)一步的提高。,全面提升我校教師的專業(yè)素養(yǎng),網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)能力及交流與分享的能力。,指導(dǎo)老師學(xué)思結(jié)合,學(xué)以致用,學(xué)會(huì)復(fù)雜性專業(yè)思考,積極改進(jìn)教學(xué)工作,撰寫出具有一定質(zhì)量的名師點(diǎn)評(píng)稿、教案、教學(xué)反思、教研論文等積累優(yōu)質(zhì)資源。本項(xiàng)目的基本內(nèi)容為:名師大講堂光盤學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)課堂觀摩等集中組織進(jìn)行光盤學(xué)習(xí)和個(gè)人進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)本項(xiàng)培訓(xùn)項(xiàng)目時(shí)間為一學(xué)年,集中組織光盤和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),撰寫學(xué)習(xí)心得。略項(xiàng)目實(shí)施方案篇五為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校體育、藝術(shù)工作,深入實(shí)施素質(zhì)教育,全面提高學(xué)生素質(zhì),按照教育部、江蘇省教育廳、蘇州教育局和昆山市教育局的要求,結(jié)合我校實(shí)際,特制定“體育、藝術(shù)2+1項(xiàng)目”實(shí)施方案。堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng),倡導(dǎo)“我參與、我快樂、我運(yùn)動(dòng)、我健康”的運(yùn)動(dòng)理念,引導(dǎo)學(xué)生積極參加文明、健康、活潑的文體活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長,努力創(chuàng)設(shè)熱愛體育、崇尚運(yùn)動(dòng)、追求藝術(shù)、文化育人的良好校園文化氛圍。(一)實(shí)施“2+1項(xiàng)目”要以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展為宗旨,切實(shí)樹立“健康第一”思想,根據(jù)健康發(fā)展的需要和學(xué)生體育鍛煉的需求,系統(tǒng)設(shè)計(jì)能切實(shí)提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能和鍛煉能力的內(nèi)容和方法體系。(二)實(shí)施“2+1項(xiàng)目”要以深化學(xué)校體育、藝術(shù)教育課程和教學(xué)改革為核心,要積極貫徹新課程教育理念,積極推進(jìn)課程改革。要設(shè)立適當(dāng)?shù)捏w育、藝術(shù)共性與個(gè)性選修項(xiàng)目,最大限度地提高學(xué)生參加體育鍛煉、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練和藝術(shù)活動(dòng)的興趣,有效提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)和藝術(shù)技能水平。(三)實(shí)施“2+1項(xiàng)目”要以建設(shè)有特色的體育、藝術(shù)教育課程為基礎(chǔ),逐漸形成各具特色的體育、藝術(shù)活動(dòng)內(nèi)容體系和藝術(shù)項(xiàng)目傳統(tǒng)。(四)實(shí)施“2+1項(xiàng)目”要以提高體育、藝術(shù)教育師資的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力為先導(dǎo),要通過各種業(yè)務(wù)培訓(xùn),提高廣大體育、藝術(shù)教師的教學(xué)能力,以滿足“2+1項(xiàng)目”對(duì)教師教學(xué)技能的較高要求。(五
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