20xx年語病的用法實用(三篇)-資料下載頁
2025-08-17 01:26本頁面
【正文】 令人不解、混淆。65. 多層定語語序不當：語病的用法篇三1. 我愛看《小蜜蜂》、《小溪流》、《小學生學習報》等課外書。2. （1）語序不當3. 缺少謂語4. 我國棉花的生產(chǎn)，長期不能自給。（定語與中心語位置顛倒，應該為：我國生產(chǎn)的棉花，長期不能自給。）5. 在老師的教育下，他明確了學習態(tài)度。6. 開學，我們樹立了計劃，明確了努力方向。7. 例：他受壞思想的影響，走上了犯罪。8. 縣里通知說，讓趙鄉(xiāng)長九月15日前去匯報。（可以理解為“15日/前去匯報”）9. 指代不明，句子中出現(xiàn)多個人或物時，指代不明確，含糊不清。10. 爸爸對我說，我小時候，沒錢讀書。11. 用詞不當，由于對詞義理解不當，就容易在詞義范圍大小、褒貶等方面使用不當。12. 搭配不當：清晨，參加長跑的同學們在公路上飛快地馳騁著。（“同學們”不能用“馳騁”，可改為“跑”）13. (9)關(guān)聯(lián)詞語使用不當：如果我們生活富裕了，就不應該浪費。14. 含糊不清：到帶嶺參觀火鋸廠和森林輕便鐵路是我這次旅行的歸途。15. 例：我覺得這是想得不對的錯誤想法。16. 缺少賓語17. 結(jié)構(gòu)混亂：這辦法又衛(wèi)生，又方便，深受群眾所喜愛。（或說“深受群眾喜愛”，或說“深為群眾所喜愛”）18. 商店的貨架上擺滿了葡萄、水果和梨。19. 無論你的字多么臟亂差，都要盡力的寫工整。不求美觀，只求工整。20. 例：歷史博物館里展出了兩千多年前新出土的文物。21. 成分殘缺：從這一件平凡的小事中，卻說明了一個大問題。（“說明”的主語是什么？介賓短語不能作主語，可刪去“從……中”）22. 誤用虛詞23. 定語和中心語的位置顛倒：24. （5）表意不明25. 我們必須遵守紀律的習慣。我們要堅持革命的光榮傳統(tǒng)。我不禁忍不住笑出聲來。我們必須認真改正，仔細檢查作業(yè)中的錯誤。26. 解析：“牽”和“吃”不是同一個主語發(fā)出的，不應該寫成一個單句。27. 多層狀語語序不當。28. 這個故事使我很感動。29. 代詞使用不當（指代不明，近指遠指相混，人稱不當，疑問代詞“怎么、怎樣”相混）。30. 缺少主語31. 解析這句話的病因在于缺少謂語。在句末加上“生機勃勃”即可。32. 少先隊員發(fā)揮革命傳統(tǒng)。33. 把沒有語病的句
電大資料相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1