20xx年海燕教案免費(4篇)-資料下載頁
2025-08-17 00:43本頁面
【正文】 把握課文內(nèi)容，弄清作者思想感情的脈絡(luò)。引導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文，品味文章優(yōu)美的語言，揣摩某些詞語的使用。進(jìn)一步學(xué)習(xí)狀物描寫的方法。引導(dǎo)學(xué)生理解“鄉(xiāng)愁”的內(nèi)蘊感受本文的語言美，學(xué)習(xí)它多種表現(xiàn)手法相結(jié)合的寫作方法。了解文章的寫作背景，朗讀課文，梳理全文結(jié)構(gòu)，把握文章寫作對象的具體特征。一、分組朗讀課文，正音解字。二、默讀課文，分析課文內(nèi)容。這是一篇優(yōu)美的詠物寄情的散文，文章通過對小燕子這一可愛形象的描繪，抒發(fā)了作者濃的鄉(xiāng)愁，表達(dá)了他對祖國的無限眷戀與熱愛之情。全文分前兩部分，一是對故鄉(xiāng)小燕子的回憶；二是對海燕的細(xì)致描繪。正是出于對故鄉(xiāng)的強烈思念，作者才把海燕和家燕這兩種很不同的燕子聯(lián)系在一起寫，并發(fā)出感嘆。應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生把握課文中兩種燕子的特征，并從它們的聯(lián)系中發(fā)現(xiàn)作者的寫作意圖?？上?qū)W生介紹本文的寫作背景，創(chuàng)設(shè)情境幫助學(xué)生推測、理解作者的寫作意圖。從內(nèi)容上看，文章可分幾個層次？課文的題目是《海燕》，為何一開始寫的卻是故鄉(xiāng)的家燕？比較故鄉(xiāng)的小燕子和海上小燕子的各種特征，思考作者為什么要它們聯(lián)系起來寫？試說說本文的記敘線索是什么。※板書：燕子外形活動背景飛翔記敘線索——“鄉(xiāng)愁”（作者對故土深刻的思念）三、練習(xí)。四、小結(jié)課文，布置作業(yè)。抄寫本課的生字詞并解釋。反復(fù)誦讀課文，品味文章的語言特色。
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