20xx年歌曲靜夜思教學反思靜夜思教學反思(優(yōu)秀8篇)-資料下載頁
2025-08-17 00:31本頁面
【正文】 先說，她說每天晚上她最想爸爸媽媽，于是學生的話題就這樣打開了，就這樣他們明白了詩人的心情，知道了什么叫做思念。此時，我讓他們再去讀一讀詩。最后，我問他們，你覺得你讀懂了哪一句或哪一個詞，于是所有的詩意都在孩子們的嘴中被解釋，他們甚至說：月亮都圓了，為什么我與家里人還沒團圓呢!我明白，此時我的教學目的達到了，也讓學生明白了讀書不僅僅只是會讀，還要讀會些什么。沒想到這節(jié)課有了這么多意外的收獲，感謝我的學生，讓我再一次看到了他們的潛力，讓我對語文教學有了新的體驗也嘗試。歌曲靜夜思教學反思篇七本學期，我校開展了轟轟烈烈的“大閱讀活動”，一年級的主要內(nèi)容是背誦《三字經(jīng)》和《課程標準》規(guī)定的70首古詩。我深深知道，作為剛?cè)雽W的孩子，興趣是引導他們做好每一件事情的最重要的動力。因此，我準備利用本課來激發(fā)學生對古詩的興趣，從而為以后“大閱讀教學”的順利開展打下良好的基礎。在課堂中，我采用少講、精講的`形式，給孩子們留下充足的時間反復讀，并在讀的過程中滲透朗讀古詩的方法，然后給他們提供展示自我的舞臺，小組讀、比賽讀、表演讀，孩子們的興趣在讀中得到了激發(fā)。此外，我知道孩子非常喜歡畫畫，我又引導他們將這首古詩變?yōu)橐环?，從而使孩子們感受到了詩歌所描繪的美好意境，產(chǎn)生了對中華傳統(tǒng)文化的熱愛之情，實現(xiàn)了課前的設想。歌曲靜夜思教學反思篇八根據(jù)學生年齡小、活潑好動的特點，我在教學中力求激發(fā)學生學習的積極性、主動性，使學生在愉悅和諧的課堂氣氛中獲取新知，培養(yǎng)學生的能力。一句：：他會思念家鄉(xiāng)的`誰呢？學生的思維活躍起來，于是我又問他們：你們也有過想念爸爸媽媽的時候嗎？什么時候最想？學生真實的感受讓學生理解了詩人的思念。突破難點。在《靜夜思》這首古詩的朗讀教學上，應注重聯(lián)系學生對生活的切實體驗：“你們有過想念親人的體驗嗎？具體說說當時的感受。那么大詩人李白和你們一樣也是在這種心情下寫了這首古詩?！笨梢哉f，情感的共鳴，獨特的感受，會使語言文字在學生頭腦中形成的圖像更為鮮明、豐滿，從而內(nèi)心掀起情感的波瀾，入情入境，與作者的情感達到共鳴。本課古詩學生很多以前都曾經(jīng)讀過，教學中注意了語言表達的培養(yǎng)。在教學中，用組詞的方式幫助學生了解字義，加深對生字的記憶。如，光—光明、月光、燈光；舉—舉手、舉，用“大轉(zhuǎn)盤”以游戲的形式復習生字。
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