20xx年幼兒園教師讀書的心得體會幼兒園教師讀書體會(3篇)-資料下載頁
2025-08-16 23:18本頁面
【正文】 的作品或行為時不經(jīng)意間往往用你做的很棒，這幅畫很漂亮。有時甚至不知道從哪里評價。評價語言通常存在著用詞單一、內(nèi)容空洞貧乏。這樣一來評價語言成了純粹的形式語言，對幼兒語言表達(dá)、情感提升的幫助幾乎為零。書中對于如何夸獎孩子提出以下方法：描述你所見的事物，描述你的感受，用一個詞來概括孩子值得表揚(yáng)的行為。在評價時，可以先描述一下眼睛中看到的事物，說出自己的感受，也引導(dǎo)孩子來說說自己的感受。在嘗試?yán)眠@樣的方式來評價幼兒的作品后，我聽到兩個幼兒的對話。a：你的畫很好，我喜歡。b:為什么啊?a:因為很漂亮。b:a:因為你的畫上面有兩個蝸牛，一個大的一個小的，我很喜歡那個小的蝸牛。a小朋友美美的笑了。a在b的評價中得到認(rèn)同，增強(qiáng)了自信。并且知道的自己的作品的優(yōu)點，今后可以繼續(xù)發(fā)揚(yáng)。b也從中學(xué)到了a的優(yōu)點，從而在以后學(xué)習(xí)、提升。我們都一直不認(rèn)同懲罰行為，懲罰會有很多的副作用。如：懲罰給孩子帶來的感受：敵意、仇恨、抗拒、罪惡感、沒有價值感、自憐。孩子在懲罰中會把精力分散，錯失了對自己不當(dāng)行為的反悔以及思考修正錯誤的機(jī)會。不利于孩子發(fā)自內(nèi)心地認(rèn)識錯誤，改正錯誤。懲罰作為一種行為是會被孩子效仿的，以強(qiáng)欺弱會成為他面對問題的處理方式。孩子受到的懲罰，會減輕他們對錯誤行為的內(nèi)疚感，他們認(rèn)為懲罰可以抵消他們的罪行，可以心安理得地重復(fù)自己的錯誤。
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